玲玲的畫教學設計範文

玲玲的畫教學設計範文

【學習目標】

1、 會認8個字，會寫3個字。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、 透過讀文，讓學生明白生活中的很多事情，只要肯動腦筋，壞事情能變成好事情。

【學習重點】認字、寫字、感情朗讀。

【學習難點】明理

第一課時

一、 看圖說話

1、 激趣匯入。

2、 看圖講故事。

A看圖

師：看故事就要看清楚時間，人物，畫面上的字，注意圖與圖之間的聯繫。

我看哪個小朋友的`眼睛最明亮，看得最仔細。

B、講故事，理清故事思路。（先小組練習，後個人講述）

相機板書：畫畫好了 畫弄髒了 巧添小狗 畫獲獎了

C、質疑。

二、 學習生字。

1、認字。

A、 同桌學習。（課件上出示帶拼音的生字）

B、 掃除疑難。

師：有你和你的同桌都不懂的字嗎？

C、 交流識字方法。

D、 口形猜字。

E、 開火車。

F、 齊讀。

2、寫字。（叭、玲、狗）

三、朗讀感悟。

1、 用自己喜歡的方式讀課文。（小聲讀、默讀、同桌齊讀等）

提示：注意玲玲感情的變化。（理出玲玲的感情線索）（相機進行詞、句訓練）

2、 點名讀，每人一段，教師範讀第一自然斷，學生評價。

3、 分角色朗讀，一人爲爸爸，一人爲玲玲，全班讀旁白。

4、 解疑明理。

A、解疑。

B、 明理：師：透過這件事，玲玲也懂得了一個道理，你們能從課文上找到嗎？（個別讀，齊讀）

四．拓展作業：有感情地朗讀課文，想一想在我們生活中遇到過不好的事情嗎？你是怎麼解決的？

板書：

25、玲玲的畫

畫畫好了

肯動腦筋