玲玲的畫的教學教案設計

教學目標：

1.能有感情地讀出爸爸與玲玲的對話，讀出爸爸關切的語氣，玲玲的畫被弄髒後傷心着急的語氣。

2.瞭解課文內容，弄清玲玲情感變化的原因，明白只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。

教學重點：

同上2

教學難點：

同上2

輔助教學手段：多媒體展示幻燈片。

教學過程：

一、匯入。

1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡畫什麼？（評價如：你的畫一定很美！你將來一定能成小畫家！）

2、今天，老師想給大家介紹一位新朋友，她也喜歡畫畫，想認識她嗎？瞧！（板書：玲玲）快來和她打聲招呼吧！（評價如：真熱情，玲玲一定會喜歡你的！你知道第二個玲要讀輕聲，讀準了，真不錯！）想看看玲玲的畫嗎？那咱們今天就走進第25課《玲玲的畫》去欣賞一下吧。（出示幻燈片1，補充板書：的.畫，齊讀課題）

3、不過呀，玲玲說只有上課坐得端端正正，認認真真思考，積極發言的乖孩子才能欣賞她的畫。現在老師就來幫她考考你們。（出示生字和詞語卡片，評價如真是咱班的金嗓子！）

4、（多媒體出示幻燈片2）瞧，這就是玲玲，你發現了什麼？.（高興－難過－高興）

這是怎麼回事呢？快快開啟書第25課，快去讀讀這篇課文吧。

二、感知課文內容，解惑。

1、孩子們，讀了課文，你們心中的這個問號解開了嗎？

2、（出示幻燈片3）看，這就是玲玲的畫《我家的一角》，明天她就要拿這幅畫去學校評獎了，你覺得這畫能得幾等獎？玲玲自己是怎麼想的呢？你是怎麼知道的？（評價如：你們真會讀書！）

3、（解“端詳”意），能把端詳和別的詞語換換嗎？爲什麼？（評價如：你真會思考。）看得出來，玲玲特別喜歡這幅畫，（幻燈片4）咱們就帶着喜歡的感情來讀讀這段話吧！

4、玲玲正高興地收拾畫筆準備睡覺呢，忽然，“叭”的一聲，發生什麼事了？（出示幻燈片5）

5、這可怎麼辦呀？這麼美的畫被弄髒了，假如你是玲玲，心情會怎樣？從哪個詞語體會玲玲很着急？誰能讀好這句話？（指名讀，幻燈片6）

6、是啊，孩子們，玲玲多難過，多着急呀，美麗的畫兒被自己弄髒了，正在她着急難過的時候，救星爸爸來了！爸爸的主意是什麼？爸爸爲什麼不直接告訴玲玲畫什麼呢？（指導朗讀爸爸的話，出示幻燈片7）你覺得爸爸這個人怎麼樣？

7、在爸爸的指導下，玲玲是怎麼做的呀？用你喜歡的線勾畫出來吧！（鼓勵：都在認真的思考問題，玲玲決定把自己的這幅畫給大家欣賞，出示幻燈片8）結果怎樣呢？（板書令人滿意的事）

8、這時，你們想對新朋友玲玲說點什麼？（板書：肯動腦筋）

9、（出示幻燈片9）這話是誰說的？剛纔孩子們讀得那麼帶勁，我也想來讀讀。

孩子們，玲玲的畫雖然不小心被弄髒了，但在爸爸的幫助下，玲玲自己動腦筋，這幅畫變得讓大家更滿意了，讓我們來重溫一下這個小故事吧。（幻燈片10）

三、交流，感悟。

孩子們，在你們的生活中，也發生過這樣的事嗎？在事情變得很糟的時候，透過動腦筋去彌補，反而成功了？（評價如：原來你就是生活中的玲玲，真會想辦法。）

四、小結。

動腦，能讓我們變得更聰明，也能讓我們的生活更完美，那就讓我們都做像玲玲那樣愛動腦筋的孩子吧！（補充板書：只要動變成）

今天，玲玲覺得大家表現太棒了，想把得一等獎的這幅畫送給大家，願意接受嗎？（幻燈片11）

板書設計：

25玲玲的畫

只要肯動腦筋壞事變成好事