《玲玲的畫》第一課時教學設計
教學目標:
1、 會認8個生字,會寫9個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟、積累對自己有啓發的句子。
3、懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
教學中、難點:
1、 學會本課的生字、新詞,懂得生活中只要肯動腦筋,壞事也能變成好事的道理。
2、感悟、積累對自己有啓發的句子。
教學準備:課件;生字、詞卡片。
課時安排:2課時
教學過程:
第一課時
一、 匯入新課
親愛的小朋友們,在生活中,我們常常會遇到這樣的麻煩,本來花費很多心血準備好的東西突然遭到破壞,讓我們感到很是傷心。那麼怎麼辦呢?(課件出示單元導讀語)誰來讀一讀(指名讀)是啊,從這節課開始我們就要走進第七單元,從剛纔的那段話中,你瞭解了這個單元着重選了關於哪方面內容的文章?(如何正確看待問題方面)
接下來,我們要走進第一篇課文,這篇課文中的小朋友也遇到了一個麻煩,她是怎樣解決的'呢?讓我們一起去讀讀關於她的故事吧。
二、 初讀課文,自主識字。
1、 學生透過預習把自己認爲難讀的寫在黑板上。
2、 聽老師範讀,學生一邊聽一邊記憶字音。
3、 指讀,進一步正音。
4、同桌互讀。
4、 開火車讀生字卡片。
三、 記憶字形,理解字義。
小組討論,哪個字比較難記?你是用什麼方法記住的?
1、 小組彙報、交流識字方法。
2、 小組間開展識字競賽。
三、指導寫字。
1、引導學生觀察本課中所寫生字的特點:七個左右結構的字,都是左窄右寬;兩個上下結構的字都是上短下長。
2有重點地進行指導:糟 肯 腦 樓
3、 學生認真對照田字格,臨摹一遍。
4、 展示,評議。
5、 學生練習寫字,教師巡視指導。
6、 積累詞語。
7、 把喜歡的詞語積累在詞語本上。
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