一根樹枝引發的誤會教師教育隨筆

晨間鍛鍊過後，孩子們在草坪上自由玩耍，這時我看到幾個孩子在用樹枝“鞭打”一棵大樹，其中不乏幾個調皮大王。我以爲孩子們又像往常一樣在擺弄樹枝，於是出於安全考慮我制止了他們的行爲，也沒有把這件事放在心上。

第二天，還是那幾個孩子拿着樹枝圍在大樹旁，並且邊上又多了幾個圍觀的孩子。“這些小傢伙到底拿着樹枝在幹什麼？”這不禁引起了我的好奇。

我悄悄地走到他們邊上想一探究竟。只看到幾個孩子拿着樹枝衝大樹上揮舞着，口裏唸唸有詞地說着什麼，我順着他們的目光仔細一看才發現原來大樹上有一對蟲子。原來孩子們這幾天一直在對這些小蟲子感到好奇，我恍然大悟，同時又很羞愧，昨天沒有弄清原因就制止了孩子們的行爲。

這時圍觀的小朋友看到我也在看，拉着我的手說“顧老師，錢俊宇想打死蟲子。”還有的小朋友問我“顧老師，這是什麼蟲子呀？”

這個問題把我問倒了，我隱約記得這種小蟲子就是我們俗話說的“臭蟲”，但也不是十分確定，找來邊上幾個老師問問，她們也不是很確定。

我先告訴那些拿着樹枝的孩子“只能看看這些小蟲子，不能把他們殺死。”又問其他小朋友“看看這些小蟲子長什麼樣子？”孩子們七嘴八舌的說開了：長了觸角，黑黑的，背上還有個紅點點……我讓孩子們回家問問爸爸媽媽知不知道這種小蟲子叫什麼，他們很開心的答應了。

這時有個孩子提議“我們去別的地方找找看還有沒有這樣的蟲子吧！”於是好幾個孩子都歡快的跑去找蟲子了，果然又在其他幾棵樹上找到了，他們還很興奮地呼喊着“顧老師，顧老師，這裏也有小蟲子！”小草坪上傳來了孩子們陣陣歡笑聲。

回去後我查閱了資料，這些蟲子就是俗話說的“臭蟲”，學名椿象，並且在第二天上學後告訴了孩子們。

孩子們的視角是多麼的'神奇，作爲大人完全不會關注的微茫的存在，他們卻能觀察到。對於我剛開始制止孩子們的行爲我也做出了深深的反思，孩子們的一舉一動不能單從我們大人的角度來看待，要站在孩子的視角看待問題，拿着小樹枝揮舞、“鞭打”大樹在我們眼裏這是“不安全”，但是對於孩子來說就是他們觀察和探索世界的一種方式，尤其是作爲我們教師，任何事情都要觀察和思考，不能理所當然的自以爲是，只有多思考才能瞭解孩子們的想法和需要，才能真正的與孩子心心相印，從而更恰當的教育孩子，開展我們的教育教學活動。而不能一味的“制止”，這往往會打擊孩子的積極性、好奇心和創造力。