分享是引匯出來的教師教育隨筆
現在幼兒園裏的孩子大多是獨生子女,有些還是獨生子女的子女,因爲沒有兄弟姐妹的原因,再加上,有些孩子整天呆在樓房裏,和其他孩子接觸的比較少,他們具有很強的自主性,但同時他們謙讓與協作精神卻很差。於是一些“小霸王”,便產生了。我所教的班級是小班,再透過對孩子的觀察與瞭解之後我發現,大多數的孩子不會與其他小朋友一同玩玩具,一般都是各玩各的,一般都會認爲拿到自己手裏的玩具那就是自己的,就只能自己玩,別人不能玩。一旦別的小朋友拿走了自己的玩具,或者哭鬧,或者告訴老師,或者再去搶回來。而當看着別的小朋友手裏的玩具好玩的時候,就會去拿去搶。
每當遇到孩子搶玩具的時候,老師就會過來調解,有時讓搶了別的小朋友玩具的孩子把玩具還回去,批評一頓,告訴他在不能搶別的小朋友的玩具;有時兩個孩子相持不下的時候,老師會把玩具收走都不用玩。可是不管老師怎樣告訴,還是孩子搶奪玩具的現象還是不斷地發生,好像總有段理不清的官司要處理。
孩子們到底是怎麼了,老師是那樣的三令五申,不斷的批評,爲什麼這種現象還是在不斷的發生呢?一天,又有兩個孩子爭奪一個玩具了,被搶的孩子大聲的哭鬧着,我便向搶玩具的孩子所要玩具,可是這個孩子就是不給。最後我把玩具拿過來給了被搶的孩子,被搶的孩子不哭了,可搶玩具的孩子又大聲的哭了起來,這可怎麼辦好呢?我突然想到,讓兩個還商量商量如何?於是,我一邊哄着那個搶玩具的孩子不要哭,一邊鼓勵他說:“你自己和小朋友商量一下,你說‘小朋友把你的.玩具給我玩一會吧!’”於是那個搶玩具的孩子試着說出了那句話,令我沒想到的是,當他說出了這句話之後,小朋友竟然把玩具給了他。兩個孩子有高高興興地玩了起來。其實孩子之間不懂得如何去溝通。
經過這次之後,每逢遇到孩子爭搶玩具,我都會教那個搶玩具的孩子怎樣與其他小朋友商量,如何得到自己想要的玩具。沒想到這招還挺好使,一般情況下,孩子都會被商量通。久而久之,有些孩子也學會了與其他小朋友商量,當他們想玩別的小朋友手中的玩具的時候的時候,他們會說,“你的玩具給我玩一會兒吧。”而別的孩子也會慷慨大方的分享出自己的玩具。然後我會讓孩子說謝謝。當然,有時也會遇到不夠大方的小朋友,這時我會幫着商量一下,或者在教給他一句話“你玩夠了,再我玩會兒吧!’到了這時,再難商量的孩子都會被商量通的。只有簡單的兩句話,孩子們也不用哭了,也不用搶了,還能夠開開心心的玩玩具,並且學會了分享。
除此之外,我還有意識的發給孩子不同的玩具玩,告訴他們如果玩夠了,可以和其他的小朋友交換,以鍛鍊他們的溝通能力,懂得與人分享,從中找到快樂。
我也漸漸明白,分享並不是人與生俱來的天性,它也是引匯出來的呀!
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