一件小事引發的思考幼兒教師教育隨筆

自從幼兒園開展繪本圖書閱讀後，班裏的孩子幾乎每天早上都要進繪本屋閱讀，這也是孩子最盼望的時刻。這不，今天早上他們又興奮的來到了繪本屋挑選自己喜歡的圖書閱讀。

孩子們可認真看了，一個個不聲不響輕輕的翻閱着圖書。當我走到彤彤面前發現他正在翻看着一本《找不同》的圖書，我饒有興趣的停下了腳步，也想看看裏面的'圖畫到底有哪些不同。可是接下來的彤彤的舉動讓我大吃一驚：他根本沒有去仔細觀察找出不同而是直接翻開了後面的答案。我有些不解說：“彤彤你怎麼能這樣，找不同是應該先去觀察的，自己去尋找答案的，書的後面的答案是爲了驗證你找的對不對而設計的，不是讓你直接看的，這樣做就沒有意義了。”可誰知彤彤卻說：“老師你昨天不就是這樣做的嗎？”我不禁愣了一下，回想起：昨天早上在繪本屋輔導孩子看圖書時磊磊也拿了一本《找不同》的書，裏面他只找到了四處，還有一處沒有找到讓我幫忙。當時我正與晨檢的老師做交接來不及觀察圖書，直接翻開了答案看了一眼隨口告訴了磊磊。或許正是我的這一舉動影響了彤彤，導致了今天的這種情況發生。於是我趕忙對彤彤說：“彤彤昨天是老師不對，以後我不會再那樣做了。”接下來我陪他一起尋找了不同，在尋找的過程中彤彤顯得很開心，每組的畫面觀察對照的都很仔細，最後四處答案都是自己找到了。

在閱讀《找不同》這件小事中主要是培養還真認真仔細的觀察力。最重要的就是在過程中逐步學會建立細緻的觀察能力、比較能力。而我的一時隨意竟然影響到了孩子。彤彤的一句話：“老師就是這樣做的”讓我再次認真反思起來：老師是孩子的一面鏡子，一言一行都會潛移默化的影響到他們，着就需要我們時時刻哦的注意，從自我做起，從點滴小事做起。