遊戲在初中體育教學的作用論文

一、引言

體育教學不僅可以鍛鍊學生體質，促進學生身心放鬆，還可以培養學生的競爭性，促進學生智力發展。因此，在初中體育教學中，適當地開展體育遊戲，更有益於透過遊戲活動激發初中生的體育興趣，使學生在體育活動中，身心得到放鬆，激發學生體育鍛煉的興趣，運用體育遊戲提高教學趣味性和娛樂性，實現體育課堂的預期教學效果。

二、遊戲在初中體育教學中的應用現狀

（一）對體育教學的重視程度不夠高，體育遊戲的覆蓋面還不夠廣。素質教育背景下，體育教學的地位不斷提升，爲了激發學生的體育興趣，體育遊戲在體育教學中的應用越來越廣泛。在初中體育教學中，將體育遊戲融入其中，不僅有利於增強體育教學的趣味性，還有利於提高學生體育學習的積極性，促進學生全面發展。然而，隨着素質教育的不斷推進，在初中體育教學中，對體育遊戲教學也提出了新的要求。目前，在初中體育教學中，體育遊戲的覆蓋面還不夠廣，雖然一些體育教師爲了提高教學效率，不斷探索和創新體育教學方法，也在體育教學中應用體育遊戲，但是，在初中體育教學中，一些學校體育遊戲實踐相對較少，體育教學觀念還沒有擺脫傳統教學模式，教學觀念跟不上素質教育的改革步伐，尤其是那些經濟基礎比較落後的地區，還沒有充分認識到體育教學的地位，體育遊戲教學也沒有獲得有效推廣。

（二）體育遊戲的種類不夠豐富，體育遊戲和體育教學目標脫節。作爲一種新興的教學手段，遊戲在初中體育教學中的應用，還有許多方面需要完善。例如：體育遊戲的種類不夠豐富，體育遊戲和體育教學目標脫節等問題，在初中體育教學中，一些學校體育活動還不夠成熟，一些體育遊戲活動與初中年齡特點不符，並且體育遊戲活動種類較少，比較常見的體育活動主要是接力賽、兩人三足等，這些體育活動，對於小學生來說比較合適，許多學生在小學時已經做過，體育遊戲活動模式比較陳舊，不僅很難激發學生的體育興趣，對於初中生來說，由於遊戲內容過於幼稚化，許多學生也不願意參加這類體育活動，體育遊戲的有效性大大降低。在初中體育教學中，一些學校雖然也應用體育遊戲活動，比較注重體育活動的趣味性，但是，對於體育遊戲活動的教學性認識不足，只顧追求遊戲的趣味性，不能夠將遊戲與教學目標有機結合，體育遊戲與教學目標脫節，沒有達到真正的體育教學目的。

三、遊戲在初中體育教學中的應用策略

（一）要注重體育遊戲的趣味性和教育性，激發學生的體育興趣。在初中體育教學中，體育遊戲的選擇一定要符合學生的生理、心理特點，初中生雖然不像小學生那樣天真爛漫，但是，他們還是比較喜愛趣味性的體育遊戲的，因此，將體育遊戲融於初中體育教學中，更有利於激發學生的體育興趣。所以，在初中體育教學中，選擇富有趣味性的體育遊戲，更有利於增強他們對於體育的熱愛。體育遊戲本身娛樂性就比較強，容易激發學生的學習興趣，所以，遊戲在初中體育教學中的應用，更有利於培養學生的好奇心，增強學生對體育課的熱愛，使學生養成終身體育的習慣，促進學生體育素養的提升。傳統的初中體育教學，往往比較注重單一性的體育訓練，有些訓練內容不僅單一，而且難度比較大，在面對這些技術技能的時候，一些學生不僅會感到體育教學枯燥乏味，還會有一種畏懼心理，表現出一種無奈的學習狀態。這不僅會影響學生體育學習興趣，還會導致一些學生對於體育教學產生厭學情緒。因此，初中體育教學一定要改變傳統教學模式，透過體育遊戲的融入，緩解學生的學習壓力，同時，將體育遊戲與傳統教學內容相結合，透過遊戲活動，增強學生的.身體素質，達到體育教學的目的。例如：傳統體育長跑課程，主要是爲了提高學生身體素質，促進學生養成體育鍛煉的習慣。同學們圍繞操場奔跑，對單一的重複的跑步運動，學生很快就會失去興趣，如果我們能夠將體育遊戲融入這類傳統體育課程中，採用男女混合大接力的課堂教學模式，不僅會極大提升學生的體育熱情，還會透過遊戲活動鍛鍊身體素質，實現體育教學的目標。

（二）要配合教材創編體育遊戲，選擇健康向上的體育遊戲。遊戲在初中體育教學中的應用，根本目的就是爲了提高體育教學的有效性，促進學生全面發展。因此，在初中體育教學中，要配合教材創編體育遊戲，選擇健康向上的體育遊戲，使得體育遊戲真正能夠在體育教學中發揮作用。只有將體育遊戲與體育教材相配合，體育遊戲才能夠發揮應有的體育教學效果。在選擇體育遊戲的時候，還要注意體育教學進度，要根據教學進度和教學內容，合理安排體育遊戲，才能夠充分發揮遊戲的作用。初中體育教學與其他學科課堂教學有所不同，初中體育教學，在課堂教學之前需要熱身，幫助學生達到興奮狀態，以便於學生能夠以良好的狀態進入到學習當中。所以，在初中體育教學中，選擇健康向上的體育遊戲，不僅可以激發學生興趣，還能在遊戲中提前預熱，提高體育教學質量和效果。所以，體育遊戲要符合學生年齡特點，以幽默、輕鬆活潑爲主，選擇健康向上的體育遊戲，以便於吸引學生的注意力，使學生能夠做好體育運動準備。例如：在體育教學之前，可以針對學生的特點，組織男同學做折返跑、接力跑，或者老鷹抓小雞等遊戲，組織女同學做踢毽子、跳繩等活動量較少的體育遊戲，以有效提高體育課準備活動質量，爲更好地開展體育運動奠定基礎。

四、結語

總之，遊戲在初中體育教學中的應用，更有利於激發學生興趣，營造和諧的教學氛圍，提高體育課的教學效率，最大限度確保體育教學效果。因此，在初中體育教學中，我們要根據教學內容恰當地融入體育遊戲，巧妙地將遊戲與教學相結合，促進體育教學健康發展。

參考文獻：

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