八年級記承天寺夜遊的教學設計
【教學目的】
1.重點詞、句的理解與翻譯。
2.學習抓住特徵描寫景物的方法。
3.學習古人寫景抒情的方法。
【教學重點】
1.品析句子,體會作者的思想感情。
2.學習古人寫景抒情的方法。
教學過程:
一、匯入解題1.由月亮話題匯入
月在古詩裏給人的感覺就是溫柔多情的。要麼是謙謙君子,要麼是窈窕淑女,要麼象徵着團圓,要麼暗示着分離,給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道,而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理,所以,文人學者們常借月亮來抒寫自己的情懷……
2.作者簡介蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋著名的文學家,在詩詞、散文方面都有傑出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。
蘇軾有不少隨筆式的散文,大都取材於日常生活的片段,或渲染出一種情調,或表現一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》,僅83字的寫景小品,看似單純寫景,實則是有寓意的,要耐心尋味。
3.有關背景
元豐二年,蘇軾由於和當時主張變法的王安石政見不同,作詩諷刺新法,被捕下獄,這就是有名的“烏臺詩案”。出獄後,被貶爲黃州團練副使。這是一個有職無權的閒差,於是他在郡城舊營地的東面開荒種地,遊樂于山水之間,詠唱江山,感懷英雄,抒發鬱悶心情。
二、書讀百遍 其義自現
㈠ 初讀課文
要求:讀準字音,讀準節奏,初步體會作者的感情。
1、讀準下列句子的節奏
⑴ 念/無與爲樂者,遂至/承天寺,尋/張懷民。
⑵ 庭下/如積水空明,水中/藻荇交橫,蓋/竹柏影也。
⑶ 但/少閒人/如吾兩人者耳。
2.聽錄音確定朗讀的節奏,請一位同學範讀,大家評價。㈡ 再讀課文
要求:參考註釋理解課文,能整體翻譯課文。
三、學中求問 問中求學
㈠ 學中求問
要求:參考註釋理解課文,掌握文中關鍵詞語的意思,小組交流,提出不能理解的字詞。
㈡ 問中求學
要求:解決各組提出的問題
弄清重點詞意
四、讀思結合 不殆不罔
三讀,探究思想
1、小組合作探究,理解內容,揣摩作者思想,提出問題。
2、問題整理歸納
⑴ 作者爲什麼會夜遊?又爲什麼到承天寺去?所見夜景如何?引發怎樣的感嘆?(用原文回答)概括層意。
⑵ 全文沒有一處直接寫友情,但可以從字裏行間看出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句),並以其中一句爲例,說說你選擇它的理由。
⑶ 夜遊過程中,作者的心情有怎樣的.變化?
⑷ 細細品味文中描寫“庭院月色”的語句,簡要說明景物特點,體會這一句的妙處。
⑸ 你是如何理解文中“閒人”的含義?
⑹ 本文寫作時,蘇軾已被貶黃州。當時,他備受監視,近乎流放。揣摩最後一句,體會作者的思想感情。
3、師生交流,問題解答。
⑴第一段:交代了時間,地點和夜遊的原因。
第二段:描繪庭中月光的澄澈。
第三段:惋惜無人賞月。
⑵①遂至承天寺。 理由:唯張懷民可以同樂
②懷民亦未寢 。 理由:心境相同 欣賞趣味相同
③相與步於中庭。 理由:關係親密
④但少閒人如吾兩人者耳。 理由:志同道合 志趣相投 命運相同
⑶ “欣然” 欣喜之情
“念無與爲樂者” 有點遺憾
“遂”、“尋” 不假思索中有點激動
“懷民亦未寢” 心有靈犀的喜悅
“相與步於中庭” 從容 閒適
⑷ 月色空靈皎潔。(空明澄澈等)
“積水空明”用比喻的手法寫出月光的清澈透明,給人以一池春水的靜謐之感。 “藻荇交橫”則具有水草搖曳的動態之美,寫竹柏之影參差錯雜。作者以高度凝練的筆墨,點染出一個空明清澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
⑸ 漫步的悠閒,賞月的欣喜,貶謫的悲涼,人生的感慨,種種微妙複雜的感情盡在其中。
⑹ 賞月的欣喜;貶謫的悲涼;人生的感慨;自我排遣的達觀。
五、學以致用 小試身手
“一切景語皆情語”,仔細閱讀下面這首詞,體會作者的思想感情。
虞美人 [李煜]
春花秋月何時了,往事知多少。
小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中。
雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改。
問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流
六、學而省之 評價收穫
1、小結:
透過對庭中澄澈透明的月色極其生動的描繪,真實地記錄了作者當時生活的一個片段,透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適,自我排遣的特殊心境。
2、這篇給你的寫作有何啓示?
這篇告訴我們,生活是寫作源泉。要寫好作文一定要深入生活,寫真生活,抒真情感。
七、學而習之 不亦樂乎
佈置作業:
1、積累吟詠月亮的詩句。
2、請同學們也來寫一段景色描寫,不要 直接出現寫自己的心情的詞語,但要能夠讓讀者透過閱讀你的描寫看出你的心情,或是愉快的,或是鬱悶的,等等,要體現“一切景語皆情語”。
附:板書設計
敘事──尋伴夜遊 閒人記承天寺夜遊 寫景──庭院月色 失意苦悶 抒情──月下感嘆 曠達樂觀
-
記承天寺夜遊測試題
記承天寺夜遊測試題一.基礎知識及運用。1.本文選自《_________》,作者。(2分)2.填空:(3分)⑴文章描繪了蘇軾在承天寺夜裏見到的,同時也抒發了自己_________的苦悶心情。⑵描寫承天寺優美夜景的句子是____________________。3.翻譯下列句子:(4分)⑴懷民亦未寢,相與步...
-
《記承天寺夜遊》教學反思範文
一。成功之處1.教學思路明晰,環環相扣由於這篇文章短小(84字)自認比較容易駕馭,且又是中考必考篇目,所以我選取這一課來講授。我從吟月詩句匯入,激發學生學習興趣;之後進行題解,引導學生分析題目所蘊含的資訊。“記”交代了文體,“夜”交代了時間,“承天寺”交代了地點,學...
-
記承天寺夜遊閱讀與答案
記承天寺夜遊蘇軾①元豐六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。②念無與樂者,遂至承天寺,尋張懷民。③懷民亦未寢,相與步於中庭。④庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。⑤何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。畫皆以人重王士禛予嘗謂詩文書畫皆以...
-
記承天寺夜遊的特點
《記承天寺夜遊》,作者是怎樣描寫月色的?有何特點?有何感受?《記承天寺夜遊》蘇軾元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與爲樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步於中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但...