散步(人教版七年級必修教學設計)

 莫懷戚

一，教學目標：（1）快速閱讀課文，概括課文內容要點

（2）學習閱讀散文的方法：學習透過細節描寫表現人物、表達感情的手法；體會散文景物描寫及其作用；欣賞本文具有素雅美的語言；積累語言材料，提高欣賞散文作品的能力。

（3）領悟情感態度價值觀，培養尊老愛幼，珍惜親情，珍愛生命的情感

二，教學重點，難點：整體感知課文，品味揣摩語句

三，授課時數:一課時

四，課前準備；強調課文預習，自讀課文，圈點生字詞，勾畫出文中不理解的句子

五，教學過程

【1】 匯入新課 

1， 一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現濃濃的親情，這篇課文就爲我們講述這樣一個感人的故事。2，作者簡介：學生介紹，教師補充 莫懷戚，1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協會會員。

【2】 整體感知課文 

1，帶感情朗讀課文，注意其令人感動的片段 

2，注意生字詞

熬過ao 分歧 qi 霎時 sha 蹲下 dun 粼粼lin

3,注意文章中的`字詞賞析 第三段中的“熬”字，第六段中的“分歧”的妙用

【3】問題探究

1， 通讀全文，作者在散步中發生了一件什麼事，透過散步這件事表現了什麼主題？

（引導學生掌握故事情節，母親要走大路，兒子要走小路，兩人發生了分歧，我決定尊重母親，但母親關愛小輩，決定遷就我的兒子。)  

分析：當他們出現分歧的時候 ，彼此之間都有一顆尊老愛幼的心，一顆相互理解的心，所以文章所想要表現的主題就是“尊老愛幼”。

2， 通讀全文，讓學生思考我爲什麼要出來散步？

（引導學生，誰來說說“我”提出散步原因也就是出於什麼考慮？學生重在體會作者我的孝順善良，同時引出第四段景物的描寫）

分析：一來是因爲年邁體弱的母親，文中說她老了 ，身體不好了，走遠一點就覺得很累，我說，正因爲如此，才應該多走走，再者也因爲外面的空氣很清新，景色優美。

3， 第四段中，文章對初春進行了田野的描寫，但作者景物描寫有什麼作用呢？還有第七段中，母親遷就了孫子，同時也感慨了那小路上的美好景色，從中你有什麼理解？

分析：第四段中初春田野的描寫，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機，這是對生命的高歌，對生命力的禮讚。第七段的景物描寫，表示了春天在召喚，生命在呼喚，字裏行面流露的正是一種對生命的酷愛，對生命的珍貴。

4， 文中一共有四個人物，你最喜歡哪個人物？

（重點讓學生分析人物形象，最好能用文中的原句體現出來）

分析：我(孝順善良，關愛母親）  我的母親（慈愛親切，愛護小輩） 

           我的妻子（溫柔賢惠）        我的兒子   （天真活潑，聰明伶俐）

【4】 品味語言：文章中最後一句，“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。(讓學生從字面上理解，老師牽引學生去領悟一個道理) 

分析：從字面上看，這是形容他們走得小心，走得是小路，非穩當不可，唯恐哪一步有閃失，特別是母親是經不起任何摔跌的，非穩當不可，這個形象很有象徵意義，中年的責任，既要贍養老一代，又要符合下一代，一個家庭是這樣每一個國家何嘗不是這樣呢？

【5】 拓展延伸

當你晚上吃晚飯，全家人聚在一起看電視，爺爺、奶奶要看戲劇，你要看動畫片，父親、母親決定看戲劇，不看動畫片，你會有意見麼？請同學們談談

六，小結

《散步》是一篇秀美雋永、蘊藉豐富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的頌歌。它是人的心靈在親情、人性、生命這三點構成的軌跡上的一次愉悅而高尚的旅行。莫懷戚先生猶如一名技藝高超的攝影師，以其敏銳的觀察力，抓住了家庭生活平凡的一個鏡頭--散步，寫出了一家三代之間真摯而深沉的愛。語言優美凝練、細節動人，景物描寫富含意蘊，值得借鑑。是的，親情是美好的，它像美酒一般的醇香醉人，像橄欖一般的有滋有味。我們在成長中解讀親情，我們在成熟中品味親情，傳遞親情。

七，板書設計

我

母親----走大路                            我背起了母親 

妻子                       分歧----小路                                       整個世界 

兒子 ----走小路                            妻子背起了兒子 

八，作業

感悟親情，書寫親情。

請以親情爲主題，寫一段50字以內的溫馨語句。

徐若涵