《散步》教學設計(人教版七年級上冊)

第一課時

教學目標：

1、瞭解作者和常見的文體。

2、掌握生字詞的音、形、義。

3、朗讀課文，複述和歸納故事情節。

教學重點：

朗讀課文，複述和歸納故事情節。

教學難點：

朗讀課文，複述和歸納故事情節

教學手段：

多媒體、課件

課時安排：

3課時（第1課時）

教學內容及步驟：

一、看公益廣告《幫母親洗腳》，您感受到了什麼？

二、展示學習目標

1、瞭解作者和常見的文體。

2、掌握生字詞的音、形、義。

3、朗讀課文，複述和歸納故事情節

三、介紹作者和文體。 

莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協會會員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業於四川大學中文系。曾任教於重慶師範學院中文系，著有小說集《詩禮大家》、《大律師現實錄》、長篇小說《經典關係》、《透支時代》。

文體的分類。

三、給讀一讀、寫一寫注音並齊讀兩遍。

分歧（       ）  信服（        ） 拆散（      ）霎（     ）時 

水波粼粼（     ）嫩（     ）芽     熬（    ）過     酷冬（  ）

四、給多音字注音並齊讀兩遍並勾勒解釋。

散（sàn散步 sǎn散文）      累(lěi長年累月  lèi 勞累 léi贅)

熬：忍受，艱苦支援。文中指母親又挺過了一個冬天。

委屈：受到不應有的指責或待遇，心裏難過，這裏是指使兒子受到委屈的意思；

粼粼：形容水波十分明淨；

五、朗讀課文。

六、找文章的故事人物、發生的時間和地點、事件。

七、作業；

抄寫讀一讀、寫一寫、多音字解釋。

第二課時

教學目標：

1、反覆誦讀課文，瞭解課文內容。

2、分析人物形象，景物描寫的作用。

3、體會文章中流淌着的濃濃的親情，培養自己的社會責任感

教學重點：

整體感知課文內容，體會文章所表達的思想感情。

教學難點：

理解文中具有象徵意義的關鍵語句。

教學手段：

多媒體課件

課時安排：

3課時（第2課時）

教學內容及步驟：

一、複習歸納事件的方法

二、展示學習目標

1、反覆誦讀課文，瞭解課文內容。

2、分析人物形象，景物描寫的作用。

3、體會文章中流淌着的濃濃的親情，培養自己的社會責任感

三、分析人物形象

找出人物描寫的句子進行分析。

集體歸納：

我--孝敬、有家庭責任感、講原則、不寵愛孩子

文中的“我”是上有老，下有小，要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾時候，有時可以兼顧兩頭，但有時無無法兼顧兩頭。如文中是走大路還是走小路，無法“兩全”，只能顧一頭的時候，那麼顧那一頭呢？“決定委屈兒子”就是要顧老一頭。因爲陪伴兒子的時間還長，但父母風燭殘年，盡孝心的時間不多。

母親--謙讓、疼愛孫子、善解人意

即使自己行動多不方便，也寵愛孫子；“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣” --信賴兒子，尊重兒子；“但是母親摸摸孫子的小腦袋，變了主意：“還 是走小路吧！” 

所以這裏有個家庭倫理道德準則：上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老一頭。

妻子--賢良、孝順、家庭責任感

“在外面，她總是聽我的”--賢良，當“我決定委屈兒子”，妻子沒有絲毫的執着；“我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”

兒子--調皮、活潑可愛、聰明、聽話

“兒子要走小路，小路有意思”；“前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子”；當“我決定委屈兒子”時，兒子並沒有哭鬧，對此變現出非常地聽話和理解。

四、景物描寫的作用

1、“大塊大塊的新綠”有濃有淡，“樹上的嫩芽也密了”，“田野的冬水也咕咕地起了水泡”。

這“新綠”、這“嫩芽”、這“水泡”，分明是春的氣息的透露，它顯示了不可遏制的生機，這是對生命的高歌，對生命力的禮讚。

“金色的菜花，整齊的桑樹，水波粼粼的魚塘，這是春天在召喚，生命在召喚。”

是啊，儘管“今年的春天來得太遲”、“一些老人挺不住”，“但春天總算來了”，母親也總算“又熬過了一個嚴冬”，這字裏行間流露的正是一種對生活的酷愛、對生命的珍愛。春天來了，一切都要從頭開始。正該抖擻精神，以充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。

五、理解文中具有象徵意義的關鍵語句

1、“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。”

一個“慈母”，“一個孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這種良性的因果循環正反映了古樸的倫理道德之美。

2、“我”蹲下身子，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”

誇張、從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經不起摔跌的，非穩當不可。從形象上看，很有象徵意義，中年的責任，既要贍養老一代，又要撫養下一代，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家，全世界又何嘗不是這樣？

六、作業：完成練習冊

第三課時

教學目標：

1、反覆誦讀課文，理解題目的好處，並自擬題目，指出好處。

2、體會對稱句子的妙用。

3、體會文章中流淌着的濃濃的親情，培養自己的社會責任感。

教學重點：

1、反覆誦讀課文，理解題目的好處，並自擬題目，指出好處。

2、體會對稱句子的妙用。

教學難點：

題目和對稱句子的運用。

教學手段：

多媒體課件

教學內容及步驟：

一、複習上節課的內容。

二、展示學習目標

1、反覆誦讀課文，理解題目的好處，並自擬題目，指出好處。

2、體會對稱句子的妙用。

3、體會文章中流淌着的濃濃的親情，培養自己的社會責任感。

三、理解題目的好處，並自擬題目，指出好處。

1、用事件作題目：《散步》

2、用中心作題目：《愛》《背起整個世界》

3、關聯事物作題目：《初春、田野、這一家子》

4、用加法作題目：《走大路+走小路=愛或責任》

四、對稱句子的妙用。

“前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。”這個句子雖然不是寫景，但我喜歡。猜猜老師喜歡它原因？

形式對稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅 

五、總結。

“哺育子女是動物也有的本能，贍養父母纔是人類的文化之舉，這個，全世界數中國人做得最好。”願同學們把這種我們民族引以爲豪的傳統美德代代相傳，平時身體力行，把它滲透到生活的點點滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。 

六、作業。

以愛爲話題的作文片段練習。

周健