《散步》 學案設計(人教版七年級上冊)

【學習目標】

1、瞭解莫懷戚及相關的文學常識，積累文中的重點字詞。

2、引導學生感知課文內容，體會細節描寫的作用，把握文中的人物形象。

3、學習本文 “以小見大”的寫法，把握作者的情感。

4、培養學生敬老愛幼、珍惜親情、珍惜生命的傳統美德。

【學習重點】整體感知課文內容，理解文章的人性美。

【學習難點】學習本文 “以小見大”的寫法，體會細節描寫的作用，把握文中的人物形象。

【課前預習】

一、預習任務

1、查資料，識記作者及文學常識，識記生字詞（音、形、義）。

2、有感情的朗讀課文，注意注音、停頓、語速、語調及感情。

3、整體感知課文內容，把握一家人濃濃的深情。

二、預習內容

（一）認知前提

1、積累兩句你小學階段知道的尊老愛幼的名言警句。

2、給同學或同桌講講在這方面你是怎麼做的？

（二）新知認知

一、朗讀課文，給加點字注音或根據拼音填漢字

分歧（   ）   一shà(     )間    chāi(     )散      水波lín lín(     ) (    )        

二、熟讀課文，根據文章的主要內容，填寫下面的表格。

散步的時間

散步的地點

散步的人物

散步的原因

散步的經過

散步的結果

三、這篇散文透過寫一家人“散步”，表現了怎樣的道德情感？

【預習檢測】

1、下列句子方框裏的詞語，應選哪一項依次填上才恰當（    ）

①我的母親又□過了一個嚴冬。    ②母親□□地點點頭，便去拿外套。

③這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地□着。

A．①度 ②無奈 ③生長  B．①拖 ②高興 ③覆蓋   C．①熬 ②信服 ③鋪   D．①活 ②猶豫 ③滋生

2、解釋下列詞語的意思。

①霎時：                                   

②水波粼粼：

③各得其所： 

3、“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪着，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田裏的冬水也咕咕地起着水泡。”

（1）《散步》中這一段對初春景物的描寫，在文中有何作用？

（2）請你寫出一兩句你所熟悉的描寫初春景象的古詩句。

【預習質疑】

【合作探究，精講點撥】品讀課文，把握文章的人物形象，感悟文中濃濃的親情。

一．一家人“散步”，發生分歧，解決辦法是什麼？最後是怎樣解決的？

二．從一件平凡的小事中，一家四口人表現各不一樣，你是如何看待這些人物的？文章又是透過哪些細節表現的？。

三、寫作手法探究--這篇文章用了“以小見大”的表現手法，結合課文，說說你的理解。

拓展延伸--透過本文的學習，你感悟到了什麼？

【限時作業】（10分）

1、．選出劃線字注音正確的一項（    ）

A．嫩芽（nèn）調皮（tiào）  B．霎時（sà）依偎（wèi）

C．蹲下（dūn）背起（bèi）   D．粼粼（lín lín）拆散（chāi）

2、下列各句中修辭手法和另三句不同的一句是（　　　 ）

A．一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。

B．它抱住每一棵它遇到的樹，用力搖，搖得葉子嘩嘩響。

C．風，總想掀開斗笠，看下面遮着什麼。 D．那團烏雲走過咱家窗前，我看到它的影子了。

3、下列句子中劃線詞語使用恰當的是[　　　 ]

A．“桂林山水甲天下”，遊人置身其中，頓有栩栩如生之感。

B．中國成功申辦2008年奧運會，世界體育運動、國際奧委會、北京，真可謂各得其所。

C．我們要變本加厲地學習科學文化知識，努力取得優良的成績。

D．進入初中後，我無時不處在興奮之中，同學們熱情友好，老師的關懷更是無所不至

【反思平臺】

李家臣