《小小的船》的教學設計
知識目標:認識5個生字,會認2個字。
能力目標:有感情地朗讀課文,背誦課文。
情感目標:感受晴朗夜空的美麗,培養學生熱愛大自然的感情。
教學時間:二課時
教學過程:
一、激情匯入。
小朋友們,你們會唱《小星星》這首歌嗎?我們一起來唱好不好?(同唱歌曲)
這首歌曲讓你想到了什麼?(學生自由說)
今天,老師就帶你們去看月亮,看星星。(板書課題《小小的船》。)
{ 透過唱歌曲引起學生好奇心,激發學習課文的興趣。}
二、初讀課文。
1、同學們,請你翻開課文,藉助拼音讀準課文,做到不丟字,不加字,並且用“——”劃出生字。(邊讀邊劃)
2、哪個勇敢的小朋友來讀一讀課文?
3、指名學生一行一行讀課文。(注意正音)
4、同桌同學互相讀一讀,看看你的同桌有沒有讀錯的地方,請你爲他指出來。(同桌互讀、互評、互助)
{透過讀課文,讓學生初步瞭解課文內容,熟悉本課生字。}
三、講讀課文。
1、誰知道“小小的船”指的是什麼,你是怎麼知道的?(學生再讀課文,找出有關句子,讀一讀。)
2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船?(板書“彎彎的月兒”“小小的船”)
3、小小的船什麼樣?(板書:兩頭尖)
4、你還知道什麼事物也是“兩頭尖的”?(學生舉例)
5、你能用“彎彎的月兒像”說一句話嗎?
6、讓我們閉上眼睛想象一下,坐在小小的船裏我們能看到什麼?(播放樂曲《小小的船》,學生聽音樂想畫面)
7、誰能說說你看見了什麼?感覺到了什麼?(學生自由暢說)
8、帶着你感覺到的感情把第二句讀一讀。(板書:閃閃的星星藍藍的天)
(讓學生透過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的'美麗,從而理解課文內容。)
四、指導背誦。
1、誰能有感情地把課文讀一讀呢?指名讀、評議。
2、課文先寫了什麼,後寫了什麼?你是怎麼記住的?
3、同桌互相背誦,並把你的方法告訴同桌小朋友。
4、指名背誦
{ 透過交流背誦方法,讓每個學生都有成就感,激發學習的興趣。}
板書設計:
小小的船
彎彎的月兒
小小的船
兩頭尖
閃閃的星星藍藍的天
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