小小的船優秀教學設計

作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的小小的船優秀教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小小的船教學設計1

【教學目的】

透過猜謎、詩歌朗誦、唱歌、畫畫、遊戲等多種方式激發學生的學習興趣。

運用多媒體豐富學生的情感體驗，引導學生關注自然。

讓學生在歌曲學習感受體驗樂曲三拍子搖曳優美的旋律。

在活動中引導學生學會合作，引導學生創造性地參與藝術實踐活動，嘗試運用一定的藝術手法來描繪、表現月亮，提高學生的想象力和創造力。

【教學重點】

運用多種手段體驗感受藝術美；啓發學生展開想象表現藝術美。

【教學難點】感受體會三拍子的韻律

【教具準備】

多媒體課件；星星、月亮的頭飾；未完成的圖畫；白紙若干、學生自備水彩筆；月亮獎章。

【教學過程】

一、猜謎匯入：

小朋友們喜歡猜謎嗎？今天老師就要和小朋友們一起來猜謎，謎語是：“有時象圓鏡，有時象鐮刀。有時落山腰；有時掛樹梢。”

透過多媒體展示月亮不同時期的形狀，配上優美抒情的樂曲，引導學生感受月夜的美麗與寧靜。

二、感受與體驗：

１、（創設情境探索宇宙）講故事：爲什麼月亮有時是圓的的、有時是彎彎的呢？老師講述小布丁探索宇宙的故事。

２、律動：“小朋友們你們想不想插上翅膀飛上天空去看看月亮呢？”，引導學生創造，模仿小鳥飛翔的動作。

“月亮會是什麼形狀的呢？”引導學生在飛翔的過程中進行隊形演變（圓形、半圓形）

３、聽辨節拍：飛着飛着空中出現了一座宮殿擋住了去路，宮殿門很特別，（引導學生觀察說說宮殿的門有什麼不同之處？）一扇門上有三個腳印；一扇門上有兩個腳印。那麼怎樣才能開啟這扇大門呢？正在這時大門內傳來聲音：“小朋友們歡迎你們來到太空，你們只有聽着音樂按對門鈴才能開啟宇宙之門，才能看到月亮。”啓發學生用各種動作感受樂曲三拍子的韻律。（選擇按門鈴）

三、朗讀兒歌

１、欣賞有感情地朗讀歌詞

２、讓學生感受分辨樂曲的不同情緒，學習配樂選擇適合兒歌的音樂。

四、聽唱歌曲

１、體會歌曲寧靜的優美的意境，引導學生用哼鳴演唱歌曲。

２、運用師生接唱的方式，引導學生感受歌曲的樂句，增強師生間情感交流。

五、創造與表演

１、演一演：創設情境“夜晚月亮姐姐周遊世界，她會看見什麼呢？”老師扮演月亮姐姐啓發引導學生說說想想並創編各種事物在夜晚的千姿百態進行情境表演。

２、說一說：運用多媒體引導學生觀察真實的月球上什麼生物都沒有。啓發學生用自己的雙手來打扮月亮。說說想要把月亮打扮成什麼樣子？

３、畫一畫：引導學生正確圖顏色方法。

４、評一評：展示缺少月亮的圖畫，請學生將作品貼在未完成的圖畫上。

教師隨機評價讓學生體驗成功，頒發月亮獎章。

請學生評選最佳作品，說說自己的理由，提高學生的藝術鑑賞能力。

小小的船教學設計2

【教學內容】

1．學唱歌曲《小小的船》（人教版教材二年級上冊）

2．學唱有關月亮的歌曲，朗誦有關月亮的兒歌，背誦有關月亮的古詩。

3．用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法爲歌曲伴奏。

【教學目標】

1．能夠聲情並茂地演唱歌曲《小小的船》。

2．透過兒歌、古詩等題材引導學生了解月亮在時間週期中的變化。

3．掌握3/4拍的強弱規律，並能夠用身體某一部位或用某種器材等表現出來。

【教學準備】

鋼琴、音響、磁帶、多媒體課件、筷子

【教材分析】

《小小的船》由我國著名的教育家、文學家葉聖陶先生作詞的一首質樸、優美、並富於幻想的童謠，語言平實、通俗、十分兒童化。簡單、淺顯的四句歌詞，充分表達了孩子們探索神祕宇宙的強烈願望，充滿了熱愛科學、熱愛大自然的情趣。歌曲是由四個樂句組成的一段體結構。3/4拍，五聲宮調式歌曲的速度是舒緩、平和的。

【教學過程】

一、創設情境，激發興趣

1．謎語匯入

師：今天，老師請大家猜一個謎語，讓我們比一比誰最聰明。謎面是：“有時掛在天間，有時跑到天邊，有時像個圓盤，有時像只小船。”大家猜猜它是什麼？（月亮）

師：對，是月亮。那麼，我想問一下同學們，你們平時看到的月亮是什麼樣子的呢？

生：回答。

師：對，有時是圓圓的，像圓盤；有時是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時還是橢圓的。（教師在黑板上依次貼出月亮各種形狀的圖片）

2．情感體驗

師：老師想問一下，同學們聽過和月亮有關的歌曲嗎？老師這裏有一首非常好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下，好嗎？同時，老師還有個小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟着音樂動起來。大家說好不好？（放課件《小白船》）

師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什麼呀？（月亮）那它又是在哪裏行駛的呢？（在太空中）

生：回答。

3．熟知歌詞：教師按照節奏朗讀歌詞

師：同學們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調皮地眨着眼睛，在星星的中間有一隻彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐着一個美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！我國著名教育家、文學家葉聖陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩，詩的名字就叫《小小的船》，我們來看一下（放課件），聽老師朗讀一遍。

4．帶領學生按照節奏朗讀歌詞

師：這是老師按照節奏來朗讀的，我們一起來朗讀這首好聽的詩，好嗎？請看歌譜（講解各種音符的讀法）

（1）先讀節奏，邊讀邊拍手。

（2）按照節奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。

二、抓住重點，學唱歌曲

1．初聽歌曲範唱，邊用“拍手──拍肩──拍腿”法隨着音樂打節奏，以感受3/4拍子的強弱規律。

師：葉聖陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好像還是不能夠表達它的美，於是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一聽，好嗎？讓我們的身體跟着音樂動起來吧。（放錄音範唱，引導學生跟着老師來做“拍手──拍肩──拍腿”）

2．反覆聽歌曲範唱，引導學生嘗試着邊聽邊用筷子敲擊，找準強弱規律。

師：這是一首3/4拍的.歌曲，強弱規律是強弱弱，好，請拿起筷子來爲歌曲伴奏，第一拍是強拍，用左手敲擊，要用點力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。（教師示範）

3．用教唱法學唱歌曲

（1）採用老師唱一句，學生輕聲學唱一句的分句教唱法進行歌曲的學習。

師：我們來學習這首好聽的歌曲，好嗎？等學會了我們邊唱邊敲擊。

（2）把唱不準的樂句作爲重難點突破。

4．完整地演唱兩遍歌曲（學生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。

5．請幾名學生上臺來演唱，教師掌握學生學習的情況，引導學生正確地評價其他人的演唱。

三、知識延伸、實施學科整合的新課改目標

1．欣賞兒歌《月亮》放鬆身心、拓展知識面師：大家學得可真快，下面我們來聽一首兒歌放鬆一下。（放一首《月亮》兒歌）

同學們，剛纔我們聽到的是一首非常好聽的兒歌，老師想知道兒歌裏講了一件什麼事情呢？

生：回答。

師：歌裏說的是月亮在一個週期內的變化情況。知道月亮爲什麼一會兒是圓圓的，一會兒是彎彎的，一會兒又是橢圓的嗎？這是月球一個月中的週期變化，每個月農曆的初一開始月亮是彎彎的，隨着日期的變化它會慢慢地變胖，變成橢圓形，到了十五左右月亮就會變成圓圓的，不是有句俗語說“十五的月亮十六圓嗎？”十五以後又慢慢地變瘦變成橢圓形，到了三十又變成彎彎的月牙了。

2．欣賞、跟讀古詩

（1）讓音樂與文學接軌

師：是呀，月亮有時圓，有時彎，真是太美妙了，因此有很多大詩人、大作家把月亮寫進了古詩、寫進了文章，今天老師也帶來了兩首描寫月亮的古詩，我們一起來欣賞一下。（播放課件）

（2）學生欣賞、跟讀古詩《靜夜思》、《暮江吟》。引導學生了解每首古詩中所描寫的月亮的形狀。

師：《靜夜思》裏月亮的形狀是什麼樣的？（圓圓的）；《暮江吟》裏月亮是什麼樣的？（彎彎的）

（3）知識袋袋褲

師：知識袋袋褲的時間又到了，我想請同學們把你生活中積累到的有關月亮的諺語說一說，有嗎？例如：“八月十五雲遮月，來年十五雪打燈”（教師解釋詞句意思）；“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺”，這句話告訴我們，要正確地對待生活中遇到的挫折，要相信明天會好的。

四、課堂小結

推薦作業、增加學生知識量。（收集關於月亮的古詩、兒歌、諺語）

小小的船教學設計3

教學目標：

1、學會認讀12個生字，會寫6個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦。

2、透過小組合作學習，培養學生自主識字、獨立識字的能力。

3、透過想象月亮像什麼，培養學生大膽想象，敢於發表自己見解的能力。

教學準備：《小小的船》歌曲、字詞卡片。學生準備彩筆。

教學時間：兩課時

第一課時

一、談話引入：

1、談話：你們知道有哪些船？這些船在哪裏行駛的？今天，我們要認識一種有趣的船。它在什麼地方呢？（出示課文插圖）瞧，我們的好朋友丁丁正坐在月亮船裏遊玩呢？你們想不想到天上去看看？讓我們一起乘上“小小的船”去旅行。

2、聽歌曲，播放歌曲《小小的船》。聽聽，美麗的天空中有什麼？

二、學習生字

1、初讀兒歌。輕聲讀，把生字的讀音讀正確。遇到不認識的字可以藉助拼音或問問別人。

2、識字。

（1）出示字卡，這些字你會認嗎？是怎麼認識的？

（2）讀詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的。（說說這些詞有什麼特點？照樣子再說幾個。）

（3）出示兩個句子，區別多音字“只”。

①我只看見閃閃的星星藍藍的天。

②一隻小鳥飛來了。

三、誦讀評價

1、丁丁坐着月亮船划進藍藍的星空，周圍靜靜的，只有星空一閃一閃的眨着眼睛。多美啊，誰來讀讀？

2、大家想和丁丁一起遨遊夜空，去欣賞美麗的藍色夜空嗎？請大家小聲跟着音樂朗讀課文。

3、教師配樂範讀課文，讓學生評價老師讀得怎樣，學生再讀。

（音樂渲染氣氛，使學生彷彿進入太空，幻想着遨遊藍天的情景。老師有感情的範讀，使學生身臨其境，他們會帶着一種朦朧的情感進入詩境，讓學生真正去感受月兒美、星兒美、夜空美，文章寫得更美。）

四、背誦

1、丁丁說小朋友讀得真妙，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把天空讀得藍藍的，把星星讀得閃閃的，他還想聽上朋友把課文背下來，你們行嗎？試試看。

2、背誦，可以站起來加上表情和動作背。

第二課時

一、背誦兒歌

上節課我們學習了《小小的船》這首兒歌，現在大家還能背誦嗎？

二、交流

1、丁丁說彎彎的月兒像小船，你覺得還像什麼？和周圍的夥伴說一說。

2、想一想，如果你坐在月亮船上，你還會看到什麼？你還想看到什麼？看誰想得美，想得遠。

3、師生唱歌曲《小小的船》。

三、練習

1、猜謎語。（“語文天地”中“猜一猜”的第二則謎語）再用“月亮”說一句話。

2、你知道哪些關於月亮的歌曲、詩歌？讀一讀背一背《古朗月行》。

3、想象畫，把自己在太空中看到的美景畫下來。

四、寫字

1、觀察書上田字格里的字，你認爲哪個字難寫？

2、老師指導“裏”“在”的筆順，學生書寫。

3、指導學生寫字，重點指導寫“裏”和“見”字。

4、同桌互評。