《At the zoo》教學反思
《At the zoo》教學反思
回顧整堂課,主要有以下幾點體會:
1.在利用遠程教育資源方面,我立足於實際,因“教”選材,對已有的資料、媒體素材進行篩選、甄別,並結合教材內容和學生特點,設計了交互性、可操作性及實用性強的課件,爲學生提供了一個自主學習、拓展學習的良好網絡平臺,讓學生藉助網絡資源自主學習新知,進行人機交互、跨文化知識的拓展性學習, 給予學生一個自主學習的空間。
2.利用現代多媒體和網絡資源來創設英語學習的情境,激發學生的學習興趣,拓展學生的語言知識面,開闊學生的視野。
上課伊始利用課件創設生動活潑的`學習情境並演繹Rabbit Dance(兔子舞),激發了學生參與課堂活動的熱情,使學生迅速進入英語學習的狀態中,快樂地感受英語。接着我爲學生提供了大量的與課本所學內容相關的圖片、卡通動畫、故事等網絡資源,提出了相關的任務活動,主要以“學生去應聘世界動物園的小導遊”爲任務,並在其任務驅動下,學生透過動畫欣賞、遊戲、情境對話等活動,進行自主學習和小組協作學習,共同探索學習如何描述動物的主要特徵。
讓學生透過感知、思考,體驗實踐,自主探究和小組合作交流等活動方式,完成任務和實現學習目標,充分調動學生的學習興趣與積極性,使他們最大限度地參與到課堂的活動中,在交際中理解鞏固並拓展語言知識,培養學生的思維能力和綜合素質,真正實現讓學生成爲學習的主人這一原則。
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