《Its at the station》的教學反思

本課內容多，句型難，是第三冊書中較難的一課。這節課我以迷路-問路爲主線創設情境，提出重點難點句型反覆練習，利用學生已有知識儲備，生成新的教學資源，體現學生的主體地位，給他們充分發揮的空間，收到較好的效果。

1.重點句型反覆操練。將三句重點句型從課文提出，與其他句子區分開來，反覆操練，再應用到對話中，使之牢固掌握，並能正確使用。

2.創設真實情境。用情境設定、表演的方法，使學生置身於真實的生活情景中，生動有效。

3.充分利用學生原有知識儲備。課文中大量已接觸過的單詞、句型，教師不再重複講授，而是啓發學生思考，幫助學生回憶，這樣，既節省了教學時間，又增強了教學效果。

4.給學生自由發揮的空間。鼓勵學生用學過的句式自編對話，讓學過知識能夠在生活中靈活運用。同時同桌、小組練習的'形式，也擴大練習的範圍，使得每個學生都有開口說話的機會。

5.不足之處：時間匆忙，沒有聽完每組學生的對話就匆匆結束；少數基礎較差的學生編對話有困難；指路用語中，left，right容易搞混，語氣語調還應進一步改善。