《What do you do at the weekend?》教學反思
二年級的學生活潑好動,對新鮮事物有着極大的好奇心和求知慾,想學也喜歡學英語,對各種課堂活動的參與積極性很高,有強烈的表現慾望。但本堂課的教學內容相對較難,如何激發學生的學習興趣和熱情,如何讓學生在儘可能真實的語境下進行溝通和交流,如何設定學習任務,如何開展有效的遊戲活動,如何培養學生記憶、觀察和思維能力,我做了以下嘗試
採用多種手段落實新知。
教學中,我採用內容豐富且緊密聯繫、環環相扣的活動引入新知,激發了學生學習的熱情。在操練過程中,我注重調動學生的多種感官,透過看、聽、說、做等多種方式,鞏固和拓展新知。
教學與學生實際生活聯繫。
教學中,我圍繞生活實際,設計了一系列豐富而又有現實 意義的教學活動。例如,透過時間的詢問激活學生已有的生活經驗和知識積累,採用多種類型的活動和任務,學生在學習過程中感到本課的學習內容與自己的生活非常貼近,學習的`積極性和熱情自然也就有所提高。
開展豐富多彩的遊戲活動。
有效、合理的遊戲活動會使枯燥、機械的英語單詞句型操練變得生動、活潑。因此,整節課我就以遊戲的形式貫穿始終,透過遊戲匯入新課、展開新授、鞏固所學,提高教學效率。
當然還有很多地方需要改進:
1.引入新課可以更自然生動。
2.引導學生多從話題或課文中理解和認識單詞,避免孤立識單詞。
3.在活動設計方面,多考慮學生的參與面和參與度,要從學生的實際出發,找到學生的最近發展區,不要過於簡單也不要太難。
4. 及時表揚和鼓勵學生做得好的地方。
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