四年級英語下冊《What do you want to do》教學反思
在學習輔導中,經常有一道題是:給出幾個單詞,判斷劃線部分的發音是否相同,或是給出一個單詞,對其中一個音節劃線,在給出幾個單詞,判斷哪個單詞裏含有相同的發音。這充分表明教學中的語音教學非常重要。讓孩子儘早接觸到語言的最基礎部分,爲以後的英語學習奠定良好的基礎。對於高年級來說目前的學習不僅要學習一些語法內容,而且語音的掌握勢在必行。
本節課的教學重點是掌握輔音/m/結尾的相關單詞的發音。透過歌曲,猜東西遊戲引出新課,從開始就緊緊地把學生的注意力吸引過來,整體感覺自己這節課條理清楚,過渡自然。難度層層遞進,如從音節--單詞--句子-- 篇; 也包含了聽力,口語,閱讀, 寫作各項訓練。從教學活動來說,這節課有遊戲,表演。學生們學的也非常的開心。總體來看,這節課基本完成了課前所定的各項目標。
現在的學習中有許多地方運用到音標,。每當遇到這種情況,教學起來就很吃力。如:講不定冠詞的使用,a/an運用直接與音標有關。教學過程中既費時間,學生又聽不懂。遇到與音標相關的知識,一些不負責的.老師,由於對音標教學的重要性認識不足,有時還跳講過去。學生就更加無緣與音標接觸了。音標教學需要引起重視。音標是學習英語的一根柺杖。音標教學重視起來,讓學生學好音標,可以有事半功倍的效果。學生學好音標,掌握拼讀規則,老師教單詞就要省一半的力氣,所有與音標有關的語法知識都能迎刃而解,而且學生也很容易懂,學生自己也可自學英語,朗讀更準確,語音語調更符合規範,教師可以把節約的時間用於英語其他方面的學習。
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