二年級上冊《How do you go to school》教學反思

在課堂中營造一種平等、民主、和諧、寬鬆的氛圍，是我一貫不懈追求，本節課在非常輕鬆、愉躍的氣氛下完成了教學任務，實現了教學目標。整節課思路清晰，過渡自然。在教學過程中，能重視學生口語交際能力的培養，充分調動學生的學習積極性，不同層次的學生在課堂中都能得到鍛鍊得機會。無論是課前的複習匯入，還是後邊的創設情景，多樣化練習都使學生充分得到了知識與技能的訓練。在培養興趣，創設輕鬆愉快地學習氛圍的同時，不忘紮實基礎知識，教學目標落到實處。

教學是一門遺憾的藝術。回過頭整體的看這節課，還存在着不足之處等待改進。

一、教學內容過於侷限於教材，沒有很好的延伸，不利於學生對所學知識的靈活運用。

在教授：“I live near _______ .”這一句型時只是單一的練習了課本中的句子，沒有作進一步的延伸。可以在下次教學中，增加靈活的練習，讓學生自由的說一說自己家離那近。例如：“I live near park .”（我家住在公園附近。）讓學生利用學過的`單詞介紹自己的家，複習了學過的知識，練習了新知識，也可讓學生感受到英語就在我們的生活中。

二、沒有體現出學生的主體地位。

正堂課看上去，全班的學生都動了起來，不同層次的學生也都得到了鍛鍊的機會。但是，學生還是在被教師牽着鼻子走，沒有自主的練習，也沒有給學生創設出自由練習的空間。重新教學時，應該多給學生一些自由練習的空間。例如，在教授：“How do you go to school ?”（你怎樣去上學？） “I go to school_______.”這一組對話時，可以給同學們一些時間，與同桌或周圍的學生進行一下互動練習。不要怕耽誤時間，其不知自主的練習要比教師一遍一遍的領讀好的多。

教學就是要在不斷的反思中進步。不是有這樣一句廣告詞嗎？世間自有公道，付出總有回報，要做就做最好，步步高。我說：“沒有最好只有更好！”還請各位同仁多提意見，幫助我成長爲參天大樹！