孩子最聽老師的幼兒教師教育隨筆

在一次晨檢接待活動中，嚴若涵的奶奶與我進行了簡短的溝通，奶奶與我交流的場景是這樣的：“譚老師，請你說說嚴若涵噻。”我着急地問：“嚴若涵怎麼了？”奶奶就不停地說起來：“嚴若涵在家裏要邊看電視邊吃飯，有時一頓飯要吃一兩個小時，真拿她沒辦法！”奶奶說還有更糟糕的事：“嚴若涵每天放學回到家以後就是看電視，有一次，她媽媽晚上12點睡覺醒了，發現嚴若涵一個人還在看電視，家裏的媽媽、奶奶說她一點兒都不起作用，這不，只有求助於您的幫助了。希望您好好教育她，把她的壞習慣改過來行嗎？”聽了奶奶的訴求，我突然意識到在嚴若涵身上出現的問題很嚴重，一想到每天都是她的奶奶在接送她，媽媽偶爾放學時來接過她，可是從來沒有看見她的爸爸來接過她，於是我就問了一句：“她的爸爸和媽媽不管嗎？”奶奶說：“她的爸爸在鄉政府上班，在家的時間只有週末，媽媽在鎮中心校教書，每天工作起早貪黑的，也沒有精力來管她。”我告訴奶奶：“放心吧，我知道怎麼做了，請給我一點兒時間，讓我來幫助她改掉壞毛病好嗎？”奶奶渴求的眼神看着我，連走前又囑咐我一句：“譚老師，她說她最怕您，您的話她是最聽的，拜託您啦！”我不停地點點頭。

奶奶走後，我和嚴若涵進行了啓發式交流，問她：“嚴若涵，你知道譚老師爲什麼戴着眼鏡呢？”她回答說：“因爲你的`眼睛近視了，所以不戴眼鏡就看不見。”我又說：“對呀，那我們天天看電視，而且吃飯的時候也看着電視，你覺得這樣好嗎？眼睛會不會像老師一樣近視呢？”她馬上意識到自己的缺點，立即說：“老師，我錯了，以後在家裏吃飯時好好吃，不看電視了。”我高興地說：“那我們兩個來拉拉勾，蓋蓋章，一百年不許變喲。”原本是嚴肅的話題卻透過遊戲的方式就解決了。我想，老師的話語在孩子們心中真的有那麼大的分量嗎？我不能確定，於是我還透過電話家訪及QQ羣聊的方式，與她的爸爸和媽媽進行了交流，希望能互相配合教育，讓孩子養成良好的生活習慣，每天控制她看電視的時間或者不看電視。家長表示很支援我的工作，承諾要與我一起督促孩子改掉壞習慣。另外，我還特地與她奶奶進行了交流，希望奶奶不要溺愛孫女，共同監督孫女改掉吃飯看電視的毛病，奶奶可以放學後帶孩子到公園散散步或者引導孫女在家裏塗塗畫畫，儘量把時間排滿，讓她忘記看電視，這樣她纔會真正改掉不良習慣，起到家園共育的作用。

在接下來的一個月裏，我幾乎每天與她奶奶、媽媽交流此事，奶奶很高興地說：“謝謝譚老師，嚴若涵現在吃飯時沒有看電視了，而且不要家長餵飯，晚上也準時9：30睡覺了。”我聽後也很高興：我的付出得到家長的肯定和認可，我們再苦再累也是值得的。幼兒啓蒙教育是一個較長的過程，需要教師和家長共同努力，搭建愛的橋樑，引領孩子健康成長！