讀懂孩子幼兒教師教育隨筆
樂樂常做些與衆不同的事兒。排隊走路時,別人朝前走,他倒過來朝後走,說是幫老師看管小朋友;吃飯時,遇到自己不喜歡吃的食物,任憑老師如何勸說,他就是不吃,逼急了還會把食物往地上倒,說是自己不小心的……
今天語言活動“春雨”剛結束,樂樂就“譁——”一下,把一籃子積木倒在地上,積木四處散落,惹得孩子們大聲尖叫。我知道,樂樂雖然淘氣,但不會胡鬧,他做事一定有他自己的想法。於是,我不急不忙地問:“樂樂,扔積木真這麼好玩嗎?”“你還想扔嗎?”“想!”樂樂大膽地回答。“爲什麼?”“積木撒下來,不是很像春雨嗎?”哦,原來是這麼回事,樂樂還沉浸在“春雨”的活動中呢。我點點頭:“嗯,你的想法不錯,但積木撒下來萬一砸到小朋友頭上怎麼辦呢?”於是,樂樂的眼睛不停地在活動室裏搜尋着,“那撒塑料雪花片吧,因爲雪花片輕,五顏六色的又好看!”“好,那就請你和小朋友們做一回春姐姐,向人間拋灑珍貴的春雨吧!”正當大家開心地拋撒着雪花片的時候,樂樂又過來對我說:“老師,我現在才發現塑料雪花片也不像春雨,春雨應該是雨滴樣的,小小的,圓圓的。”說着樂樂從紙簍裏拿起一小片廢紙,撕下極小的一部分,用手一捻,一搓,圓圓的“雨滴”出現了。“真是個聰明的孩子!但有個問題,這麼小的‘雨滴’撒在地上很難收拾,怎麼辦呢?”“可以在地上鋪一塊大一點的塑料布。”樂樂馬上想出了辦法。“那接下來的自由活動時間,你就帶領其他願意參加的小朋友做雨滴,撒春雨吧!”“好的。”樂樂高興地應答着。
在樂樂的'帶領下,一番忙碌後,幾個孩子站在大塑料布的中央盡情地拋撒着彩色的“雨滴",“下花雨了!太漂亮了!”大家玩着,笑着。
這是一次隨機的教育延伸活動,我沒有因樂樂的“獨出心裁”批評他,而是透過步步引導,在理解他的基礎上充分發揮他的聰明才智。教師只有擁有愛心、童心,讀懂孩子,才能教育好孩子。
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