讓孩子愛上幼兒園幼兒教師教育隨筆
最近,我班裏有個叫龍龍的小朋友,沒有來上幼兒園,我覺得很奇怪,因爲他的家長只是和我說龍龍需要休息一下,但是並沒有說要這麼久不來,於是我和他的家長進行了聯繫。瞭解到了龍龍不願來幼兒園的原因,首先是因爲他近階段身體不適,另外他還說:“幼兒園不快樂,小朋友都不喜歡我”。是什麼使他在幼兒園找不到真正的快樂呢?在這方面我和他媽媽得到了共識,心理因素使得龍龍與小朋友交往方面存在一定的心理問題如:自信心不夠;主動性欠缺;自尊心較強等等,這些主觀原因使得他不喜歡和小朋友玩。於是,我覺得我有必要爲龍龍創造一些與他人交往和合作的機會。在一次摺紙活動中,我和孩子一起折啄木鳥,我們一邊看圖示一邊一步步折下去,可是龍龍遲遲不動手,我問他:“龍龍你爲什麼不折。”龍龍不好意思的說:“我不會”。雖然這個環節我教了幾遍,但我並沒有批評龍龍的.不認真,而是問小朋友說:“誰願意幫助龍龍,教他折。”我這句話引來了彩虹區其他小朋友的響應,大家爭着要幫助龍龍。最後,是可可幫助了龍龍,和他一起完成了折啄木鳥,龍龍露出了笑容。
由於龍龍的性格比較內向,並不善於和別人進行交流,所以很多活動他都是自己一個人在進行,爲增強他的自信心,並讓他和更多的小朋友進行交往,我積極創設他與同伴合作的機會,並在活動中有意識的讓小朋友主動和他交往,發動孩子主動對龍龍說“請讓我來幫助你”,逐漸消弱他心中的陰影——並不是小朋友不喜歡他。之後我在教室經常會聽到孩子們熱心的幫助的身影;龍龍,不着急,我來幫你拉拉鍊。龍龍,夠不着不要緊,請讓我來幫助你。慧慧幫龍龍墊上了擦汗毛巾……慢慢地,我們能經常看到龍龍臉上的笑容了,慢慢地龍龍也會試着去幫助同伴了“我力氣大,這個積木我幫你拆”龍龍不再討厭上幼兒園了。
在集體中只有培養一個孩子的交往與合作能力,教會他能接納別人,接受別人對他的幫助,消除顧慮。才能讓幼兒喜歡上幼兒園,感受上幼兒園的快樂,增強幼兒的自信心,纔能有目的的利用活動培養他與小朋友的合作意識。漸漸養成關心同伴,關愛班集體的情感。今後,我還將透過值日生活動,多給他提供爲他人服務的機會,進一步增強他的自尊心,養成主動關愛他人的行爲習慣。
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野薺菜春捲的味道的雜文隨筆
北方過年飯桌上往往會有一盤熱氣騰騰的餃子。而南方,尤其是江南一帶,春節喜食湯圓和春捲。湯圓多是芝麻餡兒,須得是水磨的糯米粉,黏得很卻又有嚼勁。喜歡吃的人會喜歡的不得了,但像我這樣不靈活的每次都會笨拙的戳破湯圓皮,弄得一碗的芝麻。自己吃的怡然自得,父母長輩...
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當下,別無選擇生活隨筆
(一)初三就這麼的迫近了依舊是那麼的枯燥新奇的是換了班級換了身邊的那個ta我該用怎樣的心情去迎接這突如其來的變故不過總體而言離他們不遠是否我們的命運就此牽連或許是我想太多了吧(二)今天考試誒差已經不能形容我的成績了暑假的放縱迎接的應該就是此時吧但是在...
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相見恨晚相識還早的隨筆
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不會遙遠的優秀散文隨筆
小時候,我們村環境很美。進村是一座石板橋,石橋南北兩側是兩個大河坑。河坑裏的水很清澈,河邊栽了很多的柳樹。春天的時候,河柳長出嫩芽,我們就把柳枝折下來,編成帽盔戴在頭上,還把柳枝的嫩皮取出來,做成哨子,吹出的聲音特別好聽。夏天的時候,孩子們都脫得一絲不剩,光着屁...