博文谷

有關小學語文綜合性學習的教學設計的精選知識

精選[!--bclass.name--]精選列表爲您帶來[!--bclass.name--]方面的精彩內容,最新的[!--bclass.name--]相關知識,最全的[!--bclass.name--]相關內容,需要了解[!--bclass.name--]方面知識點的網友,快來[!--bclass.name--]精選列表,這裏小編整合了最優質的[!--bclass.name--]相關知識供您參考。

  • 小學語文綜合性學習的教學設計

    小學語文綜合性學習的教學設計

    小學語文綜合性學習的教學設計一、設計理念中華文化豐厚博大,學習語文不僅僅是爲了掌握書本中的語文知識,更重要的是走進語文天地,汲取文化精華,形成良好的素養,語文綜合性學習教學設計之二。爲了培植學生熱愛祖國語言文字...

  • 《綜合學習一》教學設計

    《綜合學習一》教學設計

    作爲一位傑出的老師,可能需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理...

  • 小學語文綜合性學習經典誦讀教學設計

    小學語文綜合性學習經典誦讀教學設計

    我們總是強調綜合性學習,爲了進一步培養學生們崇尚閱讀、自覺閱讀的良好習慣,營造“讀書好、讀好書、好讀書”的濃厚書香氛圍,提高讀寫能力和綜合實踐能力,在讀書中求真知,在讀書中明事理,在讀書中學做人。小學語文綜合性學...

  • 梅花魂綜合性學習教學設計

    梅花魂綜合性學習教學設計

    教學設計理念梅花,歷來是我國詩人、畫家讚美的對象,“不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤”“已是懸崖百丈冰,尤有花枝俏,俏也不爭春,只把春來報”這是因爲它經霜傲雪,不懼嚴寒,堅貞純潔不甘流於世俗、執着追求高潔品質,在它身上寄...

  • 綜合學習六教學設計

    綜合學習六教學設計

    活動內容:有趣的漢字、把字寫好看、我的採蜜集、讀讀背背、我的小筆頭和一個口語交際。活動目標:1、使學生進一步感知漢字的構字規律,激發學生學習漢字的興趣。2、培養學生對語言的理解和感悟能力,增強學生的積累與運用詞...

  • 《綜合性學習:生活的棱鏡》教學設計 教案教學設計

    《綜合性學習:生活的棱鏡》教學設計 教案教學設計

    教學目標:(一)語文基礎知識目標1.生字貪tān奈何nài哀告āi匹配pǐ癡情chī2.需掌握的多音多義字3.辨析形似字的字音及字形4.詞語佳節:令人愉悅的節日。莫奈何:沒辦法。佩劍:身上佩戴着寶劍。仗劍:手裏拿着寶劍。哀告:哀求告...

  • 《綜合學習二》教學設計

    《綜合學習二》教學設計

    作爲一名老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編爲大家整理的《綜合學習二》教學設計,希望對大家有所幫助。知識與技能目...

  • 小學語文《綜合學習一》教學設計

    小學語文《綜合學習一》教學設計

    教學目標:1、繼續學習“生活中識字”的方法,拓寬課外識字的途徑。2、滲透漢字傳統文化,感受漢字的形體美,激發學生學習漢字的興趣。3、引導學生學習積累的方法,學會書面積累,閱讀積累。4、、養成經常使用小本本的習慣,願意寫...

  • 《綜合學習八》教學設計

    《綜合學習八》教學設計

    《綜合學習八》教學設計活動內容:綜合學習八包括“有趣的漢字”、“把字寫好看”、“我會填”、“讀讀背背”、“我的小本本”、“口語交際”六項學習內容。活動目標:1、透過辨析形聲字,感受漢字所蘊涵的文化內涵,積累漢...

  • 語文綜合性學習的優秀教學設計

    語文綜合性學習的優秀教學設計

    語文綜合性學習的優秀教學設計【教學目標】1.透過觀察母親、採訪母親、採訪孕婦和母親聊天等各種方法蒐集關於母親的名人名言、歌曲、故事、事蹟等資料,並能將蒐集的資料進行整理;2.能用文字和語言將母親的愛淋漓盡致地...

  • 綜合性學習優秀教學設計

    綜合性學習優秀教學設計

    設計總體要求《語文課程標準》增設了綜合性學習的要求。綜合性學習的第一學段階段目標是:對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論;結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察...

  • 綜合性學習《古詩苑漫步》教學設計

    綜合性學習《古詩苑漫步》教學設計

    在平日的學習、工作和生活裏,大家最不陌生的就是古詩了吧,廣義的古詩,泛指鴉片戰爭以前中國所有的詩歌,與近代從西方傳來的現代新詩相對應。那什麼樣的古詩才是大家都稱讚的呢?下面是小編幫大家整理的綜合性學習《古詩苑漫...

  • 綜合性學習漫話探險教學設計

    綜合性學習漫話探險教學設計

    綜合性學習漫話探險教學設計教師一、活動目標1.對人類探險及其意義有進一步的認識,學習探險家樂於探究進取、勇於挑戰自然與自我的精神。2.瞭解在探險過程中必備的生存知識和基本技能。3.在活動中培養戰勝困難與挫折的勇...

  • 《綜合性學習》教學設計

    《綜合性學習》教學設計

    《綜合性學習》教學設計1.引導觀察,提出任務①引導生觀察:入冬以來,動物、植物還有人都發生了哪些變化?②引導生提出活動任務——幫助小樹過冬。2.自主活動,自由表達。①用什麼辦法幫助小樹過冬呢?在課外利用各種途徑尋找解決...

  • 小學語文綜合性學習的設計思路論文

    小學語文綜合性學習的設計思路論文

    《語文課程標準》倡導綜合性學習,旨在改變過去那種學生單純接受教師傳授知識的單純學習方式,爲學生構建開放的學習環境,提供多渠道、多層面的學習機會,培養學生的創新精神和綜合實踐能力。語文綜合性學習以語文學科爲依託...

  • 《我愛我家》語文綜合性學習 教案教學設計

    《我愛我家》語文綜合性學習 教案教學設計

    語文綜合性學習展示課《我愛我家》課堂實錄南京樹人國際學校刁芹師:同學們好!生:老師您好!師:請坐!同學們,大家都非常熟悉孟郊的《遊子吟》吧!生:是的。師:那下面我們一起來背一背!(師生同背)慈母手中線,遊子身上衣。臨行密密縫,意恐...

  • 語文綜合性學習教學設計

    語文綜合性學習教學設計

    語文綜合性學習教學設計一、活動主題:在學習第五單元課文的基礎上,透過佈置學生收集校園生活中、家庭生活中的人與人相處的故事,表達自己的想法、看法,使學生懂得友好相處、團結合作、關愛他人,能更和諧地與人相處,同時鍛鍊...

  • 《綜合學習四》教學設計

    《綜合學習四》教學設計

    知識與技能目標:1、積累“我的採蜜集”,背誦《故鄉》。2、口語表達“我的煩惱”,要有條理,語氣、語調適當。3、習作語句通順,內容具體,感情真摯。過程與方法目標:沒有心靈距離的開放式的交流。情感態度與價值觀目標:1、與人交...

  • 綜合性學習----雨的訴說教學設計

    第一單元綜合性學習----雨的訴說教學目標知識與能力:1.培養觀察日常生活中的景物、事物的習慣,學會抓住特點表現事物,描寫景物。2.提高聯想和想象的能力,學會由此及彼的寫作手法。3.能夠有感情地朗讀詩歌。4.鍛鍊查找、搜尋資...

  • 《綜合性學習:這就是我》教學設計

    《綜合性學習:這就是我》教學設計

    作爲一位優秀的人民教師,時常需要用到教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢?下面是小編整理的《綜合性學習:這就是...

  • 綜合性學習優秀教學設計範文

    綜合性學習優秀教學設計範文

    教學目標:1、指導學生用正確、流利的語言描述出秋天的樹葉。2、指導學生用圖畫和優美的詞句來描繪秋天,表達自己對秋天的熱愛。教學重難點:指導學生用正確、流利的語言描述出秋天的樹葉。課時安排:一課時教學過程:一、情境...

  • 《綜合性學習》教學設計範文

    《綜合性學習》教學設計範文

    【設計理念】《語文課程標準》指出:現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養,具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。本...

  • 小語綜合性學習第三冊《識字4》的教學設計

    小語綜合性學習第三冊《識字4》的教學設計

    教學目標1、認識9個生字,會寫8個字。2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感和含義。3、初步感知成語的特點並有收集成語的興趣。教學重點識字、寫字,積累成語。資料袋1、生字、詞語卡片。2、學生收集的成語及成語故事。...

  • 綜合性學習我也追星’教學設計

    綜合性學習我也追星’教學設計

    一、活動目標1.透過本次活動,使學生對名人有一個客觀的認識和了解,對初中學生中普遍存在的“追星”現象加以正確引導,樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。2.透過本次活動,讓學生蒐集書報雜誌上的名人故事或人物傳記,和本單...

  • 小語綜合性學習《兩小兒辯日》教學設計

    小語綜合性學習《兩小兒辯日》教學設計

    一、談話匯入1、你們知道孔子嗎?(簡單介紹孔子)2、孔子說:“知之爲知之,不知爲不知,是知也。”也就是說要謙虛實在,不能不懂裝懂。孔子又說過看一個人要“聽其言,觀其行。”也就是說從這個人的所作所爲去判斷一個人是否言行一致...