《綜合性學習》教學設計範文

【設計理念】

《語文課程標準》指出：現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野、具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理資訊的能力。本設計引導學生聯繫生活實際，蒐集相關資訊進行整理，透過練習寫簡單的調查報告，來培養學生的創新精神、合作意識和開放的視野。

【教學目標】

1.透過綜合性活動，幫助學生學會蒐集資訊，激發學生利用資訊進行研究的興趣。

2．透過對相關資訊的分析研究，增強學生的創新意識，培養學生的研究能力。

3．在活動中，學會制定計劃，並能統籌安排落實計劃的實施；學會撰寫調查報告。

4．學會與別人交流，體驗利用資訊進行研究的快樂。

【課前準備】

1．教師準備：制定調查樣表三份。

2．學生準備：紙、筆。

【課時安排】 三課時。

【教學流程與設計意圖】

第一課時 制定專題活動計劃

一、親情談話，真情匯入

1．同學們，我們每一個人都會遇到想探究的問題，如果我們能夠注意蒐集資訊，利用相關資訊進行研究，就能解決問題。 我們可以開展調查研究活動，撰寫簡單的研究報告，與別人交流，從小培養科學家的研究素質。

2．請大家閱讀一下課文，明確今天的學習要求。（課文125頁）

3．剛纔，我們閱讀了課文，大家討論一下，說說課文有哪些要求。

【學生交流，要求有三點：①選擇一個自己感興趣的話題。②可以合作也可以自己進行研究。③透過閱讀報刊、書籍資料、上網搜尋等途徑獲取資料。④從蒐集的資料中，找出對解決問題特別有用的部分多讀幾遍，然後形成自己的觀點。⑤認真閱讀下面的兩篇研究報告，討論一下怎樣寫研究報告，然後分頭撰寫，和同學交流。】

［設計意圖］親情談話以激發興趣，閱讀教材以明確目的，使學生消除畏難情緒，滿懷熱情地投入。

二、討論交流、選擇話題

1．讀教材中的活動建議，看看可以研究哪些問題。

2．你們對什麼最感興趣？可以根據自己的興趣愛好，選擇你們喜歡的內容來研究啊！到底研究什麼呢？先商量商量吧！（同學商量）

3．設疑。你還有哪些感興趣的問題？你還想查閱哪些方面的資料？大家交流一下，感興趣的話題有哪些？

學生：家庭交通工具的變化。

學生：本班學生近視眼的情況。

學生：作業情況。

學生：成語故事中的名人故事。

4．學生按共同研究的內容自願組合成學習小組、討論確定研究專題和研究具體目標。小組內明確分工，組織協調。

5．請大家以小組爲單位選擇一個最感興趣的話題，作爲調查專題。

［設計意圖］讓學生自己選擇感興趣的話題，把調查研究的主動權交給了學生自己，這樣，學生就很容易地投入，滿懷激情地參與。

三、制定計劃，明確任務

1．教師匯入：調查是科學探究常用的方法之一。我國的森林資源每五年要清查一次，這就是調查。人口普查也是調查。調查首先要明確調查目的和調查對象，制定和裏的調查方案。調查過程中要做如實的記錄。對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計。剛纔，大家選擇了自己最感興趣的話題，也是我們要進行調查的問題。我們應該怎樣進行調查呢？首先，要制定一個周密的調查計劃。凡事預則立嘛。怎樣制定調查的計劃呢？下面我們就以如何調查五年級學生近視眼爲專題，進行討論和設計活動方案。

2．明確調查的對象和目的：

調查對象：五年級全體學生。

調查目的：

①瞭解五年級學生近視的情況；

②瞭解五年級學生近視是否與年齡、年級、性別有關？

③瞭解五年級學生近視率的高低是否與優班和普通班有關？

④向全體五年級學生提出預防近視的意見和建議。

⑤調查材料和用具：調查表、筆。

3．指導設計調查表：

班級近視率調查表。

調查人：_______________ 調查班級：_______________

學生總人數

近視學生人數

近視率（%）

備註

男

女

男

女

班級

年級學生近視率調查表

調查人：_______________調查年級：_______________

班 級

人數

近視學生人數

近視率（%）

備註

男

女

男

女

班級

1班

2班

3班

4班

5班

6班

7班

8班

9班

10班

全年級

五年級學生近視率調查表

調查人：_______________調查部門：_______________

年 級

人數

近視學生人數

近視率（%）

備註

男

女

男

女

年級

一班

二班

三班

四班

五班

［設計意圖］幫助學生制定好調查表格，極大地方便了學生的調查活動，爲調查實踐活動做好了準備，確保了調查實踐活動的成功。

第二課時 調查研究過程

一、組織調查

1．做好調查動員，明確調查對象、指導調查方法。

2．發下調查表，各小組分配好調查任務。

3．小組開展研究：（學習方式：觀察瞭解學生、請教師長、上網搜尋、查閱資料、互相交流、社會調查等等）

4．學生收集有關由於近視眼帶來危害的事實材料。

5．調查結果的分析：從調查的結果分析：學生近視是否與年齡、年級、性別有關，學生近視率的高低是否與優班和普通班有關。

［設計意圖］：體現學生學習方式的`變革，學生能親身去體驗社會，積極投入到社會實踐中去。

二、調查彙報，歸納總結

1．學生活動：介紹自己透過各種途徑調查的近視眼的情況。

2．教師活動：指導學生完整彙報自己的材料。

［設計意圖］：體現教師的指導性，爲學生創設新奇、和諧、有趣的學習情境，爲學生創造思維做好必要的準備。

3．指導學生分析近視眼的原因

學生活動：①各小組向全班彙報：近視眼情況的調查結果，並展示本小組所填的統計表。②學生分析發生近視眼的原因。

［設計意圖］與數學合理進行整合，運用統計圖、表展現有說服力的數據，培養學生的數學意識。

教師活動：①幫助學生將各組彙報的數據形成表格。②和學生一起口算，填寫合計的數據。

［設計意圖］：建立多維互動的師生關係，在活動中培養學生自主選擇，自主發展的能力，同時培養學生的合作精神，喚起學生的創新意識。

學生活動：分組分析全班統計的數據，討論：爲什麼會有近視眼？

4．藉助資料，處理資訊：

學生活動：上網瞭解近視眼的有關知識。

教師活動：指導學生上網，怎樣登入健康的網站。

［設計意圖］：幫助學生能夠對大量的資訊有反思和辨別能力，教學中注重讓學生動手操作，培養學生實踐操作能力，促進學生主動學習和思維能力的發展。

第三課時 討論撰寫調查報告

一、啓發談話

現在，你是否願意把觀察到的近視眼的情況記錄下來？你也可以採用其他的方式記錄。

二、指導撰寫報告

1．學習調查報告。

（1）指導學生閱讀調查報告例文。

（2）指導學生討論調查研究的寫作方法。

2．指導寫簡單的調查報告。

調查報告一般可以分三個部分：

（1）調查的時間、地點、調查的目的──發現問題，提出改進建議。

（2）對調查到的材料作分析，主要是統計和分類，如調查了多少班級，發現了學生有近視眼的有多少人；產生近視眼的原因有哪些等。

（3）提出建議。提出防止近視眼的建議。

3．撰寫調查報告。

4．小組彙報調查情況。

5．小小建議書。根據調查結果，向全體學生提出預防近視的意見和建議。

［設計意圖］以例文爲參照，指導學生讀寫結合，學會調查報告的寫作方法；學生練習寫調查報告，培養學生的綜合分析能力，利用資訊的研究能力。

第四課時 評價活動、拓展創新

1．你在本次綜合性學習中最大的收穫或最大的感受是什麼？說一說，寫一寫。①自評自己的好主意，②如何與組員愉快地合作，③如何努力完成自己的任務，④同學對你在這次活動中表現的評價，⑤老師對你在綜合性學習過程的評價。

2．小組完成活動評價表。

近視眼調查活動評價表（或家庭變化活動評價表）

3．總結本單元綜合性學習利用資訊的成果。

①運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，製作小報、班級舉辦展覽、總結本單元學習的成果。

②彙報結束後給表現出色的小組頒發優秀組織獎，把積極參與獎、最佳採訪獎、最佳記錄獎等獎項的授獎權交給每個小組成員，指導他們在討論和評議中產生獲獎者。

［設計意圖］：培養學生分析問題的靈活性和開闊性，對學生的個性發展和創造思維的培養起到良好的促進作用。透過評選最佳，激發了學生利用資訊進行研究的興趣。

【課後反思】

這次活動我們設計了前期準備、過程指導、彙報評價三個環節的組織和學習。使學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都有一定的收穫。另外，這次活動的設計，我們把最終的評價權交給了學生，這也體現了活動中學生全程參與的主動地位。在綜合實踐活動中，隨着學生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。我們可以在他們的活動中發表意見，然而對於全權參與整個研究過程的小組來說，他們則更有權力去爭取自己的意見。在調查研究活動的同時，教師也自然成爲了他們的合作者，給他們出主意、提意見。透過集體彙報，提供了一個資訊交融的良好環境。一方面透過成果的展示和交流來體現課題的研究價值，產生輻射作用；另一方面爲學生再次提供創造的機會和學會欣賞別人的機會；再一方面是彙報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感。在他們自評和互評的同時，也逐漸看到自己的優勢和不足，並在今後的實踐中得以保持和修正。透過調查活動，學生們從調查中，提高了採訪能力、資訊處理能力、統計分析的方法。更重要的是經過了這次活動，在他們的心中深深地種下了利用資訊進行研究的科學精神的種子。在一定程度上提高了學生的探究素質。而這些素質都是對學生的終身發展有益的，對我們民族的未來有益的。