《綜合學習二》教學設計
作爲一名老師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規律,選擇教學目標,以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編爲大家整理的《綜合學習二》教學設計,希望對大家有所幫助。
知識與技能目標:
1、誘發大家積累的熱情,感悟積累的方法,一起分享積累的快樂。
2、鼓勵學生多讀多背的學習習慣。
3、讓學生學會觀察生活、觀察動植物的習慣,從而提高學生對生活的熱愛,進一步培養學生表達的慾望。
4、繼續培養學生大膽想象的能力,把想象的世界變成自己的文章。
過程與方法目標:
運用談話激趣的形式,讓學生經歷獨立思考、小組合作探究的過程,採取學生自我評價、組內互評、教師總評的評價方法完成活動任務達到活動目標的策略。
情感態度與價值觀目標:
培養積累的習慣;提高交流的慾望;繼續培養寫作的能力和想象的能力。
策略與方法:
合作交流。
教學過程:
一、我的採蜜集
1、師:“同學們,老師知道大家的小本本很豐富多彩,這節課把你最精彩的積累部分給我們大家欣賞欣賞吧!”誰願意給我們大家看一看?”
2、(請學生展示自己的小本本)
3、交流時可以分積累的不同開始彙報。
如有積累詞語和句子的;有積累人事物景,積累思想觀點;積累文字的,積累圖片的,積累音像的,積累實物的……
4、只要是學生感興趣的都可以交流。
5、出示書中的這段話。
6、師:“積累是學好語文的基礎,只要你養成了積累的好習慣,你的語文水平就會有所提高的,希望大家繼續積累下去,使自己的小本本更精彩!”
二、讀讀背背
1、給學生充足的時間請學生自由讀句子。
2、問:明白了什麼?還有什麼不明白的?
(全班交流)
3、1第一句話意思:春天的鳥叫、夏日的雷鳴、秋天的蟲語、還有冬天呼嘯的寒風,這就是四季的歌。(請學生想象其它關於四季歌的詩句)
2第二句話的意思:因葉落知秋天已到;山高遮住日光,早晨很晚才能見到太陽。(培養學生想象的能力)
3第三句話的意思:天高地迥,覺宇宙之無窮。
口語交際“我的發現”新聞發佈會
教學目標:
1、引導學生細心觀察,感受動、植物的神奇。
2、讓學生學會想象,敢於探索發現。
3、培養交際能力,激發他們熱愛科學的情感。
教學過程:
一、激趣匯入
讀着本單元的這組課文,尋覓着科學家的足跡,不知不覺中,我們已經走進了神奇的科學世界。一次小小的'發現也許會演變成偉大的發明。下面聽老師講個故事好不好?傳說我國古代著名工匠魯班上山伐樹時,被絲茅草劃破了手。他覺得很奇怪,一棵小草怎麼會這麼厲害?經過仔細觀察,他發現絲茅草葉子的邊緣長着許多鋒利的細齒。於是魯班發明了木工用的鋸子。
同學們,你們養過動、植物嗎?你最熟悉哪種?他給你印象最深的是什麼?
二、全班互動交際自己眼中的動、植物
三、“我的發現”新聞發佈會
師引:大家都知道小壁虎,他會自由自在的在牆上爬行,
如果人有了壁虎的本領那會怎麼樣呢?現在請同學們想一想,
你所熟悉的動植物是否也能給你點什麼啓示?
1、學生在小組內用自己喜歡的方式交流自己的發現和受到的啓示。
2、小組派代表班上交流,其餘同學認真傾聽,有問題可以問一問。
四、評價總結
學生參與評價(把握三點:是否用普通話,發現是否新,語言是否生動完整。)
鼓勵學生對自己的發現進行想象探索。科學的發明,人類的創造往往正是一個幼稚的提問,一次天真的探尋,一個看似荒誕的夢想開始的。希望同學們瞭解更多的未知世界,積極探索大自然的奧妙,讓心中那顆科學的種子生根、發芽、開花、結果!
我的小筆頭創想未來
《綜合學習二》中“我的小筆頭”習作要求是這樣的:在你的心目中,未來的學校會是什麼樣子?未來的交通工具有哪些?未來的房屋與現在有什麼不同?……展開想象,把你的想法寫出來。
文字細讀:
本次想象作文是根據三年級學生的認知及年齡特點設計的。要學生充分張開想象的羽翼去創造,大膽去想象。可以天馬行空,任意馳騁。依據三年級學生的認知特點,他們可以熟練的運用所掌握的語彙,按照自己的想象去重新組合甚至發明創造出一些新生事物。
教學設計思想:
1.啓發學生自由地想象,培養學生的創新思維能力。
2.指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3.透過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習作,激發學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
教學準備
1、以實踐活動爲基礎,準備科幻片和相關圖片。
2、教室四周張掛科幻圖片、名人像,創設創新氛圍。
教學活動流程設計:
一、激趣引入
1、提問激趣
師:(講臺上放一個地球儀)從中國到美國,同學們有哪些辦法?
(預設可以坐飛機,可以乘輪船,可以坐汽車去。)
師:可是中國與美國之間隔着這麼大個太平洋,怎樣坐汽車呢?(預設生的回答:可以在太平洋上建一座很長的橋樑。可以在海底建造一座海底隧道,我們可以坐地鐵。美國在地球的另一側,可以穿過地球打一條隧道,這樣近多了。)
師:同學們的想象非常豐富,科學家就是憑藉這種豐富的想象力發明了許多東西,使20世紀的科學突飛猛進。
2、科幻片激趣
科學家憑藉豐富的想象力,發明了許多東西,使20世紀有科學取得了突飛猛進的發展,50年後,100年後,科學技術將出現怎樣的奇蹟?人類怎樣生活?那時的房屋、學校、交通、通訊是什麼樣的?我們頭頂廣闊無垠的天空又將是什麼樣的?請看科幻片《神奇的太空世界》。 (學生看科幻片片)
師:未來多美好!我們是未來的主人,同學們讓我們一起開動腦筋,讓我們電報談更加燦爛的未來。你們都希望創想什麼呢?
二、根據學生創想的內容不同分組
(可能會有創想未來交通工具的、可能會有創想未來學校的、未來醫院的、未來房屋的……)師引:好,同學你們,大膽想象吧,不會不發生,只怕沒想到。對未來的世界要敢於去想,敢於去設計符合自己願望和理想的未來社會。當然想象要合乎情理,不能把神話搬到“未來現實生活”,我們要講究科學。
三、以小組爲單位進行創想設計(最好將自己融入其中),代表進行演說。
(其他同學傾聽,師生提出更好的補充建意)
四、學生動筆寫下自己的創想
五、反覆修改,準備參與“最佳創想”的評選
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