小語綜合性學習《兩小兒辯日》教學設計
一、談話匯入
1、你們知道孔子嗎?(簡單介紹孔子)
2、孔子說:“知之爲知之,不知爲不知,是知也。”也就是說要謙虛實在,不能不懂裝懂。孔子又說過看一個人要“聽其言,觀其行。”也就是說從這個人的所作所爲去判斷一個人是否言行一致。那麼孔子是不是這樣做的呢?
3、板書課題,解釋課題,他們到底在辯論什麼?
二、讀通課文
1、試讀,將讀不準的字音畫出來。
2、報名,分小節讀。
三、精讀課文
1、出示掛圖或放映影片,教師範讀,學生聽讀,思考他們在辯論什麼問題。
2、小組合作學習,先借助註釋自由讀課文,找出不懂的地方,然後分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色來讀。
3、組織交流。結合學生不懂的地方,教師點撥。
4、背課文,複述故事。
四、研讀課文
1、爲什麼兩個小兒會有不同的看法,引導學生結合課前蒐集資料回答。
2、假如你是“孔子”,當然你是掌握了現代科學知識的`“孔子”,你會對這兩個小孩說些什麼呢?現在我們就來練習表演《新兩小兒辯日》。
3、分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色,四人小組合作創造性表演,教師巡視指導。
4、組織交流,一小組表演,其他同學作評委,結合學生的評義,教師可提出自己做孔子和學生合作表演,在表演中相加點撥課文中所蘊含的道理。
5、教師就抓住課文中所蘊含的道理,瞭解孔子爲“萬世之師”的道理,而不能讓學生錯誤理解爲被兩個孩子的問題難倒。
五、識記生字,指導書寫
六、指導學生有韻味背誦。
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