兩小兒辯日的教學設計範文

一、談話匯入

１、你們知道孔子嗎？（簡單介紹孔子）

２、孔子說：知之爲知之，不知爲不知，是知也。也就是說要謙虛實在，不能不懂裝懂。孔子又說過看一個人要聽其言，觀其行。也就是說從這個人的所作所爲去判斷一個人是否言行一致。那麼孔子是不是這樣做的呢？

３、板書課題，解釋課題，他們到底在辯論什麼？

二、讀通課文

１、試讀，將讀不準的字音畫出來。

２、報名，分小節讀。

三、精讀課文

１、出示掛圖或放映影片，教師範讀，學生聽讀，思考他們在辯論什麼問題。

２、小組合作學習，先借助註釋自由讀課文，找出不懂的地方，然後分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色來讀。

３、組織交流。結合學生不懂的地方，教師點撥。

４、背課文，複述故事。

四、研讀課文

１、爲什麼兩個小兒會有不同的看法，引導學生結合課前蒐集資料回答。

２、假如你是孔子，當然你是掌握了現代科學知識的`孔子，你會對這兩個小孩說些什麼呢？現在我們就來練習表演《新兩小兒辯日》。

３、分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色，四人小組合作創造性表演，教師巡視指導。

４、組織交流，一小組表演，其他同學作評委，結合學生的評義，教師可提出自己做孔子和學生合作表演，在表演中相加點撥課文中所蘊含的道理。

５、教師就抓住課文中所蘊含的道理，瞭解孔子爲萬世之師的道理，而不能讓學生錯誤理解爲被兩個孩子的問題難倒。

五、識記生字，指導書寫

六、指導學生有韻味背誦。