《記承天寺夜遊》教學教案設計
教學目標:
1、背誦全文,讀出文章的韻味,理解文章的意境 。
2、感悟作者的人生態度,理解作者的特殊心境。
3、學習記事、寫景、抒情的融合感悟作者簡潔的語言特點,
教學重點:
1、重點:結合課文來理解一些詞和句的.含義。
2、難點:學習古人寫景抒情的方法。
預習準備:
1、解決生字詞注音;2、看註釋、查工具書試翻譯課文;3、查資料瞭解作者的生平、經歷、作品;4、找古今中外有關描寫月亮的詩詞句。
月上柳梢頭,人約黃昏後。
牀前明月光,疑似地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。——李白
海上升明月,天涯共此時”——張九齡
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”——劉禹錫西江月 [李煜] 無言獨上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。
長相思 [白居易]汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡頭,吳山點點愁。 思悠悠,恨悠悠,恨到歸時方始休,月明人倚樓。
教學過程:
一、匯入解題
1.交流有關描寫月亮的詩詞句。
2.作者簡介
蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋著名的文學家,在詩詞、散文方面都有傑出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。
蘇軾有不少隨筆式的散文,大都取材於日常生活的片段,或渲染出一種情調,或表現一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》,僅83字的寫景小品,看似單純寫景,實則是有寓意的,要耐心尋味。
3.有關背景
本文是蘇軾於元豐三年(1080年)2月到達黃州貶所,名義是團練副使卻有職無權,無事可做。寫本文之時,他在黃州貶所已近四年,但蘇軾的心胸卻“很坦然”。累遭貶謫,仍然樂觀,曠達。並不“悲傷憔悴”。另一方面,他有志用此,並不甘願做“閒人”。因貶得“閒”,便“自放于山水之間”,雖在賞明月,觀竹柏,自樂其樂,但並不得意,因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。
二、初讀感知內容
1.朗讀課文: 要求讀準字音,讀清句子停頓。
如:遂/至承天寺/尋張懷民 庭下/如積水空明
念/無與爲樂者 水中/藻荇交橫 再次朗讀。
2.聽錄音確定朗讀的節奏,請一位同學範讀,大家評價。
3.組織學生以小組爲單位,對照註釋,藉助工具書,合作翻譯全文。學生質疑,討論解疑,理解課文內容。
三、思讀探究感情
合作探究,分小組討論:
1.作者爲什麼想着在初冬的夜裏走出戶外?
2.月夜圖有什麼特點?給人怎樣的感受?
3.文中哪些句子表達了作者的情感? 文章的結尾句流露出作者怎樣的情緒?
四、賞讀品味語言
1.創造情境,請大家一起吟誦描繪月下美景的語句,並思考作者如何描繪月景的?作者描繪的這幅月夜圖有什麼特點?給人怎樣的感受?
2.探究:在作者寫景的基礎上,我們來續寫一句,大家看哪句合適?(1、叢中蛙鳴不斷。3.村中狗吠雞鳴。3、幾處納涼人笑語陣陣。)爲什麼?
五、延讀拓展積累
1.走進蘇軾的內心世界,與作者對話:當你面對如詩似畫的月色,難道不想對蘇軾說點什麼嗎?
2. 看圖寫景抒情
六、板書設計
描繪 —— 庭中月色
貶官 謫居
追求 —— 美好事物
人生觀
熱愛生活、曠達處世文章
-
《水調歌頭》《記承天寺夜遊》比較閱讀練習及答案
(山西課改)比較閱讀蘇軾兩篇作品,完成3-7題。(10分)[甲]水調歌頭丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時有?把灑問青天。不知天上宮闕,今夕是保年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?...
-
《記承天寺夜遊》教案範文彙總9篇
作爲一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編收集整理的《記承天寺夜遊》教案9篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。《記承天寺夜遊》教案篇1學習目標:1、藉助工具書讀懂課文,掌握一...
-
答謝中書書記承天寺夜遊教學實錄
●教學目標知識目標1.積累一些文言實詞、虛詞。2.瞭解兩篇短文的作者及寫作背景。知人論世,便於理解作者豐富微妙的思想感情。3.瞭解兩篇短文的思想內容。4.背誦並默寫兩篇短文。能力目標1.重視誦讀,在讀的過程中把握文意,逐步提高學生的自學能力。2.理解文章的意境和作...
-
《記承天寺夜遊》讀後感5篇
當品味完一本著作後,相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟,是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢?下面是小編幫大家整理的《記承天寺夜遊》讀後感,希望對大家有所幫助。《記承天寺夜遊》讀後感1蘇東坡是一位“閒人”卻又不是。“閒”在...