二年級《畫雞蛋》的教學設計

教材簡析：

《畫雞蛋》是一篇寫人記事的文章，講述的是達?芬奇小時候學畫畫的事。本文篇幅短小，透過達?芬奇和老師的對話揭示出了老師讓他天天畫雞蛋的原因，透過寫達?芬奇後來行爲的轉變，表現出達?芬奇刻苦學畫的精神。同時，告訴我們做事情只有專心致志、勤學苦練才能成功。

設計理念：

要以讀爲本，透過各種形式的讀使學生進入情境，在讀中感悟，在讀中理解，在讀中積累語言，在讀中受到思想的啓迪。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。

2、理解課文內容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。

3、理解 “著名、不耐煩、用心”等詞語的意思。

教學重點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中老師說的話。

教學難點：

理解課文內容，懂得做任何事要想成功都要靠專心致志，勤奮努力。

教學準備：

雞蛋、課件

教學過程：

一、直接匯入新課

透過你的預習，誰來說一說，今天我們學習的'課文時？好！今天，我們就一起來學習這個故事——《畫雞蛋》（板書課題）。大家一起齊讀課題。

二、揭示課題誰畫雞蛋，引出達芬奇，（板書達芬奇）學生介紹達芬奇，教師補充完善簡介。

三、字詞檢索：（指名讀，齊讀）

字：芬 耐 簡 單 肅 訓 確 論 雞 蛋

以 達 利 哪 練 確

詞：著名 開始 簡單 形狀

嚴肅 繪畫 相同 觀察

準確 訓練 角度 非常

不耐煩 用心 又快又像

四、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文。想一想，課文寫了一件什麼事？

2、學生彙報課文寫了什麼事。

3、根據學生彙報，教師點撥完成板書：開始 不耐煩

後來 用心畫

最後 成爲畫家

五、品讀重點，理解課文

（一）學習第1自然段。

1、自由朗讀第1自然段，說說你讀懂了什麼？

2、在這段中“著名”一詞是什麼意思？換個詞來說一說。

（二）學習第2、3自然段。

1、學生自主提出問題，共同探討問題，解決問題。

2、教師補充發問：達?芬奇開始學畫畫的時候，老師爲什麼天天讓他畫雞蛋呢？

3、下面請同學們默讀第2自然段，一邊讀一邊用“  ”畫出達?芬奇和老師對話的句子，想一想用什麼樣的語氣讀出來，試着讀一讀。

4、達芬奇聽了老師的話後是怎麼做的？

（三）品詞析句

1、達?芬奇剛畫雞蛋時的態度如何？（不耐煩）爲什麼會“不耐煩”？體會不耐煩的語氣，指導讀達?芬奇的話。

2、聽了達?芬奇的話，老師又是怎麼說的？

3、老師說話的態度怎樣？怎樣說纔是嚴肅的？指導朗讀。

4、分角色讀，師生合作，同桌互讀，展示交流。

5、達?芬奇的老師爲什麼說：“你以爲畫雞蛋是件很容易的事嗎？”請同學們讀一讀這句話，你是怎樣理解這句話的呢？

6、實踐觀察。

老師也準備了一個雞蛋，請同學們從不同的角度觀察雞蛋的樣子，看看你會發現什麼？

學生觀察，老師有意識叫坐在不同位置上的學生說，看到的雞蛋是什麼樣的，再把雞蛋變換放的角度，再觀察，再說。

7、是的，正因爲從不同的角度去看每個雞蛋，形狀都各不相同，達?芬奇開始學畫畫的時候，老師天天讓他畫雞蛋，這樣做是爲了：（出示課件）

我讓你畫雞蛋，就是要（訓練）你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得（熟練）。

8、再有感情地朗讀第2自然段，感受老師教育學生的良苦用心和達?芬奇學畫的刻苦。

此時的朗讀要求學生要比剛纔的更投入，感情更飽滿。

過渡：達?芬奇聽了老師的話態度改變了嗎？

9、哪些詞語證明達?芬奇的態度改變了？從達·芬奇態度的變化，你覺得他是個什麼樣的人？

（用心，一張又一張。）

10、請用“一張又一張”這樣的詞語來說明達?芬奇用心地畫雞蛋，如“一天又一天……”

11、請用心地讀一讀，讀出達?芬奇畫雞蛋的認真。

12、想一想他認真畫畫遇到的困難？

（三）學習第4自然段。

1、達?芬奇繞過勤奮的努力，後來怎麼樣了？齊讀最後一段。

讀讀下邊兩句話，你發現這兩句話有什麼聯繫麼？

（1）我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準確，畫得熟練。

（2）後來，達·芬奇無論畫什麼，都能畫得又快又像，終於成爲世界著名的畫家。

2、這樣的結果，告訴我們一個什麼道理呢？

四、迴歸整體，總結全文

1、教師總結

2、欣賞達?芬奇的名作，說說感受。

3、總結談話：達?芬奇小時候聽老師的話，仔細觀察雞蛋的形狀，認真地畫雞蛋，長大後無論畫什麼，都能畫得又快又像。 這節課你們用心學習，相信將來一定有所作爲。

最後，送給大家兩句話：千里之行始於足下。聰明在於勤奮，天才在於積累。

板書設計：

畫雞蛋

開始 不耐煩

達芬奇 後來  用  心

最後 成爲畫家