數學活動教學反思
一、致力於培養學生的能力,積極倡導他們親身經歷探究爲主的學習活動,折出60°,30°,15°的角,瞭解黃金矩形的相關知識,折出黃金矩形,培養他們的`好奇心和探究欲。
二、在數學活動中,幫助學生檢視和反思自我,喚起生成長的渴望;幫助學生尋找、蒐集和利用學習資源,設計恰當的學習活動;透過摺紙活動,發現數學在摺紙遊戲和美化生活中也具有應用價值,發現數學好玩.應用數學知識,我們可以使自己玩得更好,應用數學知識,可以美化我們的生活.
三、透過欣賞一些精美的圖片:斷臂維納斯、國旗、生活中的紙、巴特農神廟等,感知黃金比,發現生活中蘊含的數學美,幫助學生髮現他們所學東西的實際意義,營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;本課從生活中的數學(摺紙)入手,充分展示“觀察、操作-猜想、探索-說理”的認識過程,使學生能在直觀的基礎上學習說理,體現直觀與簡單推理的融合基礎知識的掌握與能力的形成。
不足之處:
對學生積極調動還有不足、不到位。個別時還不能激發學生的學習熱情,教師在教學活動的過程中,既要關注學生知識與技能的理解和掌握,更要關注他們情感與態度的形成和發展變化,從而激發他們的學習熱情和求知慾。
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小班音樂公開課教案及教學反思《小青蛙你唱吧》
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八年級語文上冊《背影》教學反思10篇
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一年級數學《找規律》課後教學反思(通用5篇)
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