《生活數學》教學反思
作爲一位剛到崗的人民教師,課堂教學是重要的任務之一,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的《生活數學》教學反思,歡迎大家分享。
疫情致使復學一延再延,學生的學習卻不能一拖再拖。傳統的課堂教學模式,迎來了新的挑戰,普通學生的學習換了監管,學習效果的保證成爲了未知數,那麼特殊學生在這個特殊的假期,怎麼才能保證《生活數學》的學習效果呢?我試着進行
令人欣喜的是,三月初我縣就
一、適度進行
疫情的影響,環境的變換,學生的學習,教師的教育,如何進行有效的組織,是擺在我們面前的第一個大問題。聽老師講線上教學,首先有一個平臺,透過一個平臺使學生,家長,老師,建立聯繫,進行互動。就像大家圍坐在一張桌子邊學習一樣,只不過這個平臺,是虛擬的空間。一般情況下,大多數未成年的孩子,如果失去監管,就會爲所欲爲,不務正業。如今學生在家,有家長自己監管,學生的學習會有效果嗎?
學校的生活是緊湊的,家庭的環境是寬鬆的,學校裏有同伴和老師的相助,家庭裏更多的是獨立思考,尤其是培智學生,需要更多的監督提醒。如果能把學習,轉化爲學生的自主活動,相對而言,學生會學習比較感興趣的課程,忽略那些不感興趣的課程,因此這種環境下的教學計劃需要調整,讓學生自主規劃時間,然後有家長去監督,學習的內容由老師做指導。老師線上進行問答,進行交流,透過檢測,透過輔導討論,學生的學習就會有一定的成效,因此,可以適度的進行
如果老師過於集中的去講解,和傳統的'課堂一樣,勢必會給家長造成一定的負擔,名校課堂,聽課過程和互動過程是分開的,孩子們課堂上突然產生的想法或問題,不能及時得到討論,過後,可能就不記得了,因爲課程是適應他們學校學生的。老師線上發給學生的
二、規劃好線上線下學習活動
家庭的學習環境,如果仍然按在學校的《生活數學》課程表上課的話,學生的學習,大多時間就要藉助一定的電子設備,這顯然不現實。在老師的指導下進行自主學習教材,這也是一種學習活動,在弄不清楚的情況下,可以藉助電子產品進行查詢,可以與家長交流,可以透過線上與老師交流,因此,在家裏的學習不一定非要上線,線下的學習活動也是有必要的。
不同的課程要求有不同的課時,比如一週一個單元,或一個章節。一週內必須完成那些科目,這些科目學習到什麼程度。如果能做一個全面的規劃,各科老師能夠統一起來,對學生進行指導,適時線上指導。學生獲取這些知識的途徑,可能有多種,完成練習可能有多種方法,因此,線上是交流問題,平臺是支撐,老師可以把接收到的資訊反饋給學生,透過在線的方式進行講解或答疑,學生透過線上諮詢,交流,提出問題,老師做好線上問題的解答,線下問題的收集,這樣大家步調一致,把教學落到實處。需要講時就講,需要分組就分組,也可以讓家長參與其中。不斷學習,不斷反思,力爭創建一個家長歡迎,學生學習有成效的線上線下的學習活動。
三、關注家長和學生的心理活動
疫情時刻影響着毎一個人,正常的教學活動又被迫停頓,學生的想法,家長的憂慮無時不熒繞在人們腦海中。用微課形式進行問題講解,用直播線上答疑,無疑會減輕家長的憂慮,學生心裏又會如何想呢?老師
近期,不斷有好消息傳來,邯鄲已經連續一段時間疫情“清零”,盼望新冠肺炎疫情早日結束,學校能夠早日開學,早日開始師生正常的校園學習生活。
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