大班數學活動《等分》教學反思

作爲一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編收集整理的大班數學活動《等分》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數學活動《等分》教學反思1

《等分》活動今天剛剛上完，上這個活動前自己就想，這個概念性很強的活動怎樣來上幼兒能理解而且能夠接受呢。書上的教案簡單沒有深度，只好自己來設計這個活動了。

我首先出示字卡“等分”兩個字，問念什麼，有識字多的幼兒很快的就念出了正確的讀音，出示字卡的原因是因爲大班幼兒應該有逐步識字的經驗積累了。念是唸對了，什麼意思卻不懂，孩子們有趣的說：“等分”就是等着大風來了；有的說：等着100分”有的說：“等到了在分開”。呵呵，有趣吧，這就是可愛孩子的答案。我沒有說出我的答案，就是說了幼兒也很難理解（等分就是把一種物體分成相等的兩份或若干份）

我順手從幼兒的衣帽盒中拿了幼兒的一條圍巾在手裏，孩子們的眼球都順着圍巾來了。要把這條漂亮的圍巾分成相同的兩份該怎麼分，聰明的露露馬上說：把他對摺用剪刀剪開就行了，其他的孩子也同意這個答案。那要變成四分一樣長的呢，又該怎樣分呢，孩子們都躍躍欲試，再對摺對齊就可以了，看來我低估了孩子們的能力了。我在這兒的基礎上又讓孩子們想一想，要是分成三分一樣長的呢？又該怎樣來分呢？這時舉手的孩子少了，和和寶寶很勇敢舉着手到前面來給夥伴做示範，但看得出來他明白其中含義，但怎樣折不知道。凡寶寶踊躍的來了，很快的把圍巾對摺成了三分，孩子們都急着說對了對了，由此可以看出孩子們心裏是明白的，但是就是不知道如何的折。

透過與孩子們一起折圍巾，孩子們似乎明白了等分的涵義，在這基礎上我把定義說給了孩子，孩子們一下子就明白了很多。

之後我又把準備好的材料：“圓形、正方形、三角形”等讓幼兒自己親自操作來兩等分、四等分以至於到後來的八等分，孩子們都應運自如，基本都操作對了，有的還說：八等分再對摺就變成了十六了，聽着孩子們的討論我心裏暗暗地高興着。孩子們的想象力是無窮的，就看我們如何的.去引導和挖掘了。

從整個活動來看我的目的達到了，孩子們透過自己動手操作，透過我的引導與提示都明白了”等分”的涵義。透過觀察夥伴的操作和自己的親自操作很快的就能感知到了整體與部分的關係，也激發了幼兒的興趣，用身邊的實物做範例也容易引起幼兒的興趣，即簡單又方便，何樂而不爲之呢。

數學活動特別是概念性很強的數學活動，怎樣讓幼兒能很好的理解是我們活動的主要目的，只有抓住幼兒的興趣點就可以迎刃而解了。

大班數學活動《等分》教學反思2

活動目標：

（1）感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義；

（2）嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數學；

（3）喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。重點：學習二等分並能運用於生活實踐中。難點：理解二等分的含義。活動準備經驗準備：幼兒會玩“切西瓜”的遊戲；幼兒使用過刀具，能安全使用刀具。物質準備：

1、教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一。

2、學具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、正方形、菱形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小碟子、筆若干；豆腐乾、蘿蔔片若干；海帶絲、麪條若干；紅棗、花生仁若干；“分數圓片與數字連線”的作業單人手一份。

活動過程：

一、預備活動——遊戲“切西瓜”，初步感知二等分（7分鐘以內）

1、引題：“今天來了這麼多的客人老師，我們請客人老師吃西瓜，好不好？”

2、玩法：幼兒站成圓圈，手牽手。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切倆。”走到一對幼兒面前，教師用手當刀，輕輕切開幼兒牽着的手。然後教師一邊沿圈走，一邊挨個摸幼兒的頭。當摸到一半的時候，教師說：“我把這一半西瓜送給客人老師吃。”被摸了頭的幼兒蹲下。

3、遊戲反覆進行2—3次。

二、集體活動——學習二等分，理解二等分的含義（15分鐘左右）

1、感知二等分

（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察並得出結論“兩個圓片一樣大”。

（2）教師將紅色圓片沿中線分開，並與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。”

（3）幼兒操作學具“紅、綠圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。

2、瞭解整體大於部分

（1）請幼兒將二等分後的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分後的每一份紅色圓片是部分。

（2）小結：整體比等分後的每一份大，反過來，等分後的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一。（教師出示二分之一的數卡）

3、圖形二等分

（1）提要求：請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

（2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。

（3）請幼兒將二等分後的圖形貼在展示板上。

（4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結果。

4、生活中等分的運用

師：“除了這些圖形能等分外，平時我們生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據生活經驗回答。

三、分組活動——運用二等分，學習解決生活中的數學問題（13分鐘左右）

1、提出分食物的要求。

師：“爲了招待客人老師，今天食堂裏準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好後放在各組的盤子裏，並在盤子邊沿貼上自己的學號，送到‘廚房’讓廚師檢查一下是否合格。”每個小朋友每樣食物都要分過去，而且每種食物都只分一次。

2、幼兒自由選擇小組操作活動。

第一組：切豆腐乾、蘿蔔片，進一步感知物體的二等分現象。

第二組：把海帶、麪條剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。

3、交流小結，收拾學具。

延伸活動：請幼兒回家找找家裏的什麼東西是二等分的，什麼東西可以二等分，並動手嘗試一下。