小班數學排序教學活動反思

數學的排序是幼兒數學的一個基礎，做好小班幼兒數學排序數學教學計劃，能幫助幼兒提升對數學的認知，下面是小班數學排序教學活動反思，一起來看看怎麼對這部分內容的教學進行總結和反思的吧！

小班數學排序教學活動反思

《綱要》中指出：讓幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾，能利用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達交流探索的過程和結果。結合小班幼兒愛遊戲的特點創設了“小兔生日會”的遊戲形式，將原本枯燥無味的學習排序活動與遊戲充分結合，目的在於讓孩子在積極、主動、愉快的遊戲氛圍中掌握看小熊一家大小找衣服的能力，同時發展觀察和語言表達能力。本次活動環節流程較流暢，活動設計符合幼兒的年齡特點，幼兒參與活動的'興趣較高，活動效果良好，以下是我對本次活動開展的幾點反思：

一、活動內容安排，體現較好的情境性和趣味性。

本次活動中圍繞着參加小兔子的生日會這一情景開展。其中有三個亮點：第一，以小兔的生日會引入，並告訴幼兒小兔的生日會邀請了“小熊一家”，充分調動幼兒參與活動的興趣；第二，根據小班幼兒年齡特點爲幼兒設定難題，“小熊一家”可多人了需要幫忙找對“小熊一家”的衣服爲遊戲，再次激發幼兒探索的積極性，讓原本較單一的數學活動富於樂趣；第三，創設良好的小兔生日舞會背景，並提出從小到大排隊跳舞、從大到小排隊跳舞的形式，爲幼兒積極參與操作遊戲。

二、活動材料提供，體現較好的操作性和層次性。

操作活動材料是幼兒學習數學知識的物質前提和必要條件，“提供幼兒操作的玩具材料已成爲教師的最主要的工作之一”。

1、材料的操作性：本次活動設計了3個讓幼兒幫“小熊一家”的環節,給予幼兒充分探索的時間和機會。“小熊一家”一是讓幼兒觀察小熊一家大小，讓幼兒幫助小熊一家從小到大進行排隊；“小熊一家的新衣”二是爲幼兒提供小熊一家漂亮的衣服，讓他們觀察衣服是根據小熊一家大小提供的；“小熊小熊穿新衣”三是讓幼兒小組操作幫助小熊一家穿新衣。幼兒園小班數學“按大小排序”是鍛鍊幼兒觀察能力的重要內容。看實物大小，重要讓幼兒有說和比較大小的機會。而小組操作中提供幼兒一人擺弄，一人按大小排隊的形式，充分調動幼兒對操作材料的興趣，樂意操作材料。

2、材料的層次性：活動中根據幼兒的年齡特點及發展水平，我在設計操作活動材料時，注意使材料從易到難，從形象具體到抽象，暗示性、遊戲性強，主要以幼兒集體操作和獨立操作爲主。體現在提供五隻小熊，讓幼兒自由觀察小熊一家大小，並引導幼兒可以幫他們排隊；再爲幼兒提供小熊一家大小的上衣，讓幼兒觀察衣服的大小，並嘗試爲小熊“穿衣”；最後爲幼兒小熊一家的褲子、鞋子和手套，從衣服大好觀察到鞋子、手套小應仔細觀察，增加了幼兒學習的難度。充分體現了材料的層次性。當然，遊戲中爲了關注幼兒的個別差異，我們還爲幼兒提供了一些飲料瓶子，讓幼兒幫小熊一家大小分飲料。

三、師幼互動過程，體現較好互動的有效性。

活動中，我設定了簡單的問題，讓幼兒觀察小熊和衣服的大小，引導幼兒幫助小熊一家穿衣服，衣服大小是否合適，讓同伴互相檢查、糾錯，充分體現了幼兒在活動中的主體性，擺正教師活動中的輔助角色。

活動後的反思與調整：

在活動中可能對個別幼兒的觀察和指導的還不到位，今後，我將更注重觀察幼兒活動中的情況，根據幼兒的操作情況進行及時的個別指導或提出問題、討論如何解決問題。