《列方程解決實際問題(2)練習》的教學反思
這是一節練習課,我在課的第二部分:列方程解決實際問題作了調整,把相遇問題、追及問題作爲本課的重點,其餘9、10、11題只在課堂上練了一道,其餘兩道作爲課堂作業。行程問題中相遇問題學生數量關係比較熟悉,學習比較順利。而我補充的追及問題,學生很生疏,我畫線段圖給他們看,引導他們說數量關係,他們還是有些茫然,好像結論數量間的相等關係,是我強塞給他們的,而不是他們自己發現的。我後悔不及,應該先請學生演示追的過程,再讓他們自己畫圖,這樣肯定弄得明白了。作爲彌補,我再請學生演示追的過程,再次引導說數量間的相等關係。總算勉強透過。
本節課重點是列方程解決實際問題,我重視數量關係的分析,重視列方程解答問題的步驟的訓練,學生能夠有序思考、有條理地解決問題。但,可能是我一貫的作風節奏慢,我總是要到中下學生心領神會了,我才放心地進入下一環節;也可能是我與這些學生的磨合期還沒過,怎樣聽別人講、怎樣回答問題、怎樣討論,也成了我常說的`問題。所以,我常完不成一節課的預定任務,課堂作業常帶到課外完成。這個問題我要儘量克服。
想起這節課對追及問題的處理,其實增添這個內容是因爲看到《補充習題》上有這類問題,課上不提出來,學生課後解決有困難。轉念一想,我在做了一個追及問題之後,最好接着練習一個同類型的問題,這樣這個新知識才會學得紮實。
這節課,一個突出的問題:我對追及問題的認識不足,處理不夠恰當。究其原因,因爲我沒有正確把握學情,我不知道學生對這類問題很生疏。我這個一直教老教材的教師,新教材體系我要好好熟悉,學生原有的學習情況,我要及時地瞭解。
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