《列方程解決實際問題》教學反思範文

今天教學列方程解決實際問題，這個內容是在學生已經認識等式與方程，並學會應用等式性質解一步計算方程的基礎上進行教學的。教學列方程解決實際問題，需要引導學生在解決問題的過程中，進一步掌握相關方程的解法，積累分析數量關係以及把實際問題抽象爲方程的經驗，進而適時地把獲得的知識和方法應用於解決其他一些類似的問題。

因爲之前我們學習的是列方程並解答，今天這是解決實際問題，我是按“寫設句——列方程——解方程”這樣的步驟來引導學生的。其中最難的是讓學生找出題中的等量關係，所以在教學之前我板書了2題應用題，專門和學生一起來分析數量關係，待學生知道怎樣找數量關係後再進行本節課的教學，就容易了一些。

出示本課例題後，我讓學生認真讀題審題並表述題意，請他們找出題中的數量關係。大部分學生找出的數量關係是“去年的體重＋2.5＝今年的體重”，還有學生找出“今年的體重－去年的體重＝2.5”。關於如何解設的，我是先讓學生看書自學，然後根據自己找出的數量關係列方程進行解答。結合介紹我板書出設句，以示範書寫格式。列出方程後，我鼓勵學生透過獨立思考，求出所列方程的解，最後要求學生寫出答句。“今年的體重－去年的`體重＝2.5”根據這個數量關係列出的方程是“36－2.5＝Χ”我告訴學生這樣列方程不能體現列方程解決實際問題的特點，所以一般不要這樣列。

一節課下來，整個解決問題的流程和步驟學生已經掌握了，但是對於題中的等量關係還有些生疏，列方程解答已經沒有問題了。下節課要重點練習找應用題中的等量關係，因爲只有會找題中的等量關係，才能列出正確的方程，加強練習，爭取使學生能熟練解答此類應用題。