《解決實際問題複習課》數學教學反思

本課還是關於解決實際問題的複習。

我總有一個想法，解決實際問題是最容易考察出學生實際能力的一個項目。非常遺憾的是，有許多學生在解決實際問題上面最容易犯迷糊。一是讀不懂題目的意思，二是在許多細節方面非常的不注意。從一年級開始，解決實際問題就是與情境圖相融合在一起的,是情境問題。

在課堂上，我致力於幾點，

一是讓學生抓住情境圖中的'資訊。

例如解決實際問題第5題，我先讓學生說說從圖上你知道了什麼？學生們一看就知道，這是一個泳池，泳池的長度是50米。也就是說，從泳池的一頭游到另外一頭要遊50米。情境圖中的資訊也是解決實際問題中不可缺少的一部分。

二是聯繫實際生活來理解。

如第6題：小華中午不回家，在學校吃飯；小芸中午回家吃飯。每天上學和回家，誰走得路多些？先估一估，再算一算。

本題理解的難點在小華和小芸走這這段路幾次。尤其是小芸，許多學生就算不清楚了。我找了一箇中午回家吃飯的學生。又找了一個在校用餐的學生。讓孩子們分別算一算他們路上要走幾次。結果，很容易地就算出來小華一天要走這條路兩次。而小芸要走4次。這樣題目也就順利解決了。