列方程解應用題教學反思
這是一節開放性教學的課。我把開放性教學分爲兩個部分:開放題教學和開放的教學方式。我以初三數學列方程解應用題中的一個常規性問題改爲一個答案開放的開放性問題,不斷引導學生探究問題的內在規律性。這是一個發展性的問題,可以給各個年級的學生去討論。這課堂可以給初三學生猜想數據背後的規律性。對於初三年級的學生可以讓他們用分式的知識去分析路程和速度是用字母來表示時這種相遇問題背後的規律性。教師想方設法爲學生設計好的問題情景,同時給學生提供充分的思維空間,學生在參與發現和探索的過程中思維就會創在一個又一個的點上,這樣的教學日積月累對於培養學生的創新意識和創新能力是有巨大的作用的。我認爲學習數學最好的方法是在發現中學習,在學生的再創造中學習,並引導學生整理統合,組織屬於學生自己的知識經驗。學生積極參與問題的提出和解決過程,有助於學習後的'長期記憶。學生在對開放題的探究中有助於智力的發展與提升。學生從主動參與發現和解決問題的過程中獲得成就感的滿足,不須*外在賞罰去維持其學習動機與興趣。而且長期堅持以學生爲學習主體的教學培養出來的學生適應充滿各種危機,和瞬息變化的社會的能力較強,並且發展的後勁較大。但是開放性教學對於較大型的班級不是很有優勢,因爲通常這樣的班級學生的學習能力差距較大,當能力較強的學生髮現問題較快時,對思維能力較次者容易造成較大的心理壓力。
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中班數學教案:有趣的0
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的中班數學教案:有趣的0,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。中班數學教案:有趣的01活動目標:1、知道沒有了可以用“0”來表示,...
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六年級語文課堂反思
六年級語文課堂反思1蘇霍姆林斯基說過:“學校裏的學習,不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏,而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,有了它,學生纔會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《懷念母...
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我是你的朋友教學反思
作爲一名優秀的教師,我們要在課堂教學中快速成長,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?以下是小編精心整理的我是你的朋友教學反思,歡迎大家分享。我是你的朋友教學反思1《她是我的朋友》這篇課文寫的是戰爭時期的一個故事...
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我可以捉住陽光教學反思
有一天,有很多老師來指導我的教學。那天,我們學習的是義務教材第一冊中的《陽光》一課。在教學“陽光是大家的,誰也捉不住陽光。”這一段落時,我感慨萬千地說:“是啊,陽光是公正無私的,它給予每一個人都一樣多,誰也無法捉住它佔爲己有。”沒想到,我的話音剛落,就有人低咕...