人教版《兩隻小獅子》的教學反思

《兩隻小獅子》是一篇童話故事，主要講述了兩隻小獅子的不同生活態度。故事透過懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，並借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們只有勤學苦練，擁有真正的本領，才能過上美好的生活。整篇課文中存在着大量的對話，很適合於讓學生朗讀。根據教材特點及學生實際，在本堂課的設計、教學中，我努力體現學生的`主體意識，以讀爲本，讓學生在自主、探究的過程中體會、感受。

一、以讀爲本，在朗讀中感悟。

在本堂課的教學設計中力求體現“以讀爲本，以讀促學”的教學方法。初讀課文，給兩隻小獅子取名字。在樂趣橫生的取名過程中，小朋友們自然而然地明辨了是非，從而拉近孩子們與文字的距離，對文字進行再創造。再讀課文，找找爲什麼取這個名字的理由。充分尊重學生的感受、體驗和理解，留下足夠的空間給學生朗讀、探究。

二、抓重點詞語，感悟文字。

我在教學時，引導學生抓住課文中的一些重點詞，更好地理解課文內容。如：教學“一隻小獅子整體練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”時，抓住“刻苦”一詞，創設“情境對話”：

三、挖掘訓練點，發展想象力。

聾啞學生想象力較差。在課的後面設計了這樣一個環節，請孩子們來勸勸懶獅子。充分鍛鍊學生的想象能力。