有關大班教案彙總6篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒練習聽信號向指定方向跑，鍛鍊幼兒腿部肌肉和反應能力。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、鞏固幼兒對葫蘆娃的認識。

活動準備：

活動前清理場地上的障礙物，以保證幼兒安全。

葫蘆娃頭飾

活動過程：

1、讓幼兒聽葫蘆娃的歌，引出課題。

2、教師講解遊戲玩法：

遊戲開始，教師帶領幼兒一起走：“小孩子小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸大娃（二娃、火娃……）再跑回來。說完“跑”字幼兒向對應的目標跑去。（幼兒排成一橫隊，站在場地中央）

3、教師講解遊戲規則：幼兒要摸到指定的葫蘆娃才能往回跑。

4、讓個別幼兒示範遊戲玩法。

5、幼兒聽口令做遊戲，強調遊戲規則。

6、教師小結。

大班教案 篇2

活動目標：

1.在多種形式的感受中，使幼兒知道幾種民族樂曲的名稱，瞭解樂曲的性質。

2.對民族樂曲感興趣，有聽音樂的良好習慣。

3.發展幼兒的觀察比較能力。

4.引導幼兒初步掌握日常生活中的民族樂曲。

5.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動重點：

清不同民族音樂的旋律

活動準備：

錄音

活動過程：

1.歌表演《給爺爺奶奶敲背捶腿》能用動作表現出爺爺奶奶愛孫子及孫子關心爺爺奶奶的情感

2.音樂欣賞：民族大聯歡

（1）音樂的性質

聽音樂一遍：聽聽有什麼感覺？

邊聽邊拍手：“這首音樂是有幾個民族的音樂組合成的，我們叫它‘民族大聯歡’”

（2）引導幼兒邊聽邊根據自己的經驗回憶是什麼民族的音樂

（3）分段感受

欣賞第一段的音樂：“這是什麼民族的音樂？這個民族的音樂可以做些什麼動作？”

邊聽音樂邊根據節奏做動作

（4）完整地欣賞一遍

大班教案 篇3

目標：

1、樂意透過多種途徑探索蝴蝶的基本習性。

2、有繼續探索蝴蝶的興趣。

3、積累蝴蝶的相關問題，發展發現問題的能力。

重點：

激發幼兒探索蝴蝶的興趣。

難點：

發現各種問題的能力。

活動準備：

透過在區域中投放有關蝴蝶的書籍，進行蝴蝶翅膀配對等方式，幼兒對蝴蝶已有一定了解；百科全書；拼圖；故事錄音

流程：

引出主題 → 幼兒提問 → 交流問題 → 自主探索 → 教師總結

過程：

一、引出主題

1、出示蝴蝶圖片，以蝴蝶朋友引出主題。

二、幼兒提問

引出幼兒問題：小朋友爲什麼都這麼喜歡蝴蝶呢？蝴蝶有許多祕密，你最想知道有關蝴蝶的什麼問題呢？

三、交流問題

1、我也有一些關於蝴蝶的問題，請你們一起來看看是什麼問題。

2、出示PPT，依次呈現問題：

蝴蝶住在哪裏？

蝴蝶是怎麼睡覺的`？

蝴蝶最怕什麼動物或者昆蟲？

蝴蝶的好姐妹是誰？

蝴蝶是在怎麼喝水的？

3、由幼兒根據圖片提示找出問題，教師加以引導。

4、這些問題當中有些是小朋友知道的，有些是小朋友不知道的，那麼你們願意幫我來解決這些問題嗎？

四、自主探索

1、提供百科全書、拼圖、故事錄音，請幼兒自主選擇方式探索。

2、教師逐一加以指導。百科全書：給幼兒講解看不懂的地方，也可請幼兒尋求客人老師的幫助。拼圖：指導幼兒顏色、圖形等加以拼湊。故事錄音：引導幼兒針對以上自己提出的問題認真聆聽。

三、遊戲

鞏固

“對與錯”

規則：呈現問題，幼兒用笑臉娃娃來表示對與錯，對的舉起笑臉娃娃，認爲錯的不舉，答對者可獲得星星棒一個。

蝴蝶最喜歡吃蜂蜜，對嗎？

蝴蝶住在花叢中，植物的枝葉上，對嗎？

蝴蝶的好姐妹是飛蛾，對嗎？

蝴蝶喜歡和沒有味道的水，對嗎？

蝴蝶睡覺的時候，翅膀是張開的，對嗎？

蝴蝶最怕蜘蛛了，對嗎？

蝴蝶小時候很醜，對嗎？

活動結束：

小朋友一起吃點心。

大班教案 篇4

活動目標：

1、利用多種途徑爲自己感興趣的問題尋找答案，積累有益的學習經驗。

2、對植物的種子產生探究的興趣。

3、積極參與交流，樂於把探究各種各樣種子的結果與同伴分享。

活動準備：

1、有關種子的多媒體課件、錄像、圖書等資料；視頻轉換儀；放大鏡；水果、種子等實物；盆子、抹布。

活動過程：

（一）尋找水果的種子

1、昨天，我們吃蘋果時發現了一個祕密，蘋果裏藏着小星星，那是蘋果的種子。今天，我帶來了許多水果，看一看，有些什麼（桂圓、葡萄、棗子、香蕉、草莓等），它們的種子藏在什麼地方？我們一起去找一找。

2、幼兒探索、尋找水果的種子

3、交流：你找到了什麼水果的種子？它長在哪裏？

重點：香蕉的種子（已退化）；草莓的種子（長在果肉外面）。

（二）用多種途徑尋找、認識其它植物的種子

1、剛纔我們找到了一些水果的種子，那麼，還有其它許多植物，它們的種子又長在哪裏，是什麼樣子的呢，我們可以用什麼方法知道答案？（從電腦裏找、看電視、看圖片、查閱書籍、與同伴交流、問別人等）

2、今天，老師爲你們準備了一些植物的種子、圖書、電視錄像、電腦，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案，等會兒交流交流你的發現。

3、幼兒自由探索

4、交流新發現和學習經驗：

（1）你發現了什麼植物的種子？它長在哪裏？它是什麼樣子的？

引導幼兒觀察比較幾種種子的異同。

（2）誰發現了很特別的種子要介紹給大家？

（3）誰還有不清楚的問題要提出來？有沒有你不認識的種子？

（三）種子有什麼用？

剛纔，我們已經發現了許多種子可以吃，那麼種子最大的作用是什麼呢？（繁殖後代，發芽長出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來。

（四）延伸活動：

1、種植種子，發芽實驗

2、收集種子，製作標本

3、種子分類（植物種類、顏色、大小、形狀、能不能吃）

4、種子食品品嚐會

大班教案 篇5

一、設計初衷

在開展“溫州皮鞋”的主題教學中，孩子們談論的話題總離不開“皮鞋”兩字，一次晨間活動，我聽到孩子們在聊天，伍益豪說：“我家是做鞋的。”江涵說：“我家的鞋廠很大，我爸爸是老闆。”見孩子們聊得這麼起勁，我也參與了，我問：“你們知道鞋子是怎麼做成的嗎?"有的說不知道，有的說了一點點.。我班大部分幼兒家長都是生產鞋子的，而孩子對身邊的家鄉文化卻瞭解甚少。爲了讓孩子們瞭解溫州皮鞋，我們開展了社區活動——皮鞋的製作，讓幼兒爲自己的家鄉有“中國鞋都”之稱感到自豪和驕傲

二、活動目標

1.初步瞭解鞋子的製作過程。

2.培養幼兒愛家鄉的情感

三、客座教師：周忠義(飛鼎鞋廠經理，以下簡稱“周”)

四、活動對象：大班

五、活動準備

1. 聯繫好鞋廠，商議活動內容和方式

2.請幼兒收集不同款式的童鞋、成人鞋.佈置活動莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。

六、活動過程

(一)引出主題、激發興趣。

1. 周：小朋友，我是飛鼎鞋廠的周叔叔。幼：周叔叔垃

2.周：聽說你們知道很多溫州皮鞋的品牌，能不能向我介紹丁下?幼：我們知道溫州有“中國鞋都”之稱;溫州有很多品牌『鞋子：如康奈、紅蜻蜓、奧康……

3.周：小朋友，誰知道皮鞋是怎麼做出來的?幼：用皮做出來的;肯定是用縫紉機縫出來的……周：今天就讓周叔叔來告訴你們皮鞋到底是怎麼做出來的。

(二）瞭解皮鞋的製作過穩。

1.介紹皮鞋製作的材料。周：做皮鞋需要哪些材料呢?幼：肯定要用到皮。周：做一雙皮鞋要用到：牛皮、楦頭

2瞭解製作過程。

(1)先是劃料，用做鞋的樣板在牛皮上劃好，剪成小塊

(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機縫好，拼成一隻鞋的幫面。

(3)做包，將包面套在楦頭上，下面釘上釘，定型一段時

3.幼：叔叔，我來試試套楦澠周：套上楦頭後，用砂輪把底部磨一磨，刷上膠，然後加熱，把鞋底用力貼上

4. 幼：要多少時間才粘牢呢?周：差不多5分鐘。然後，把楦頭拉出來，在外面噴上一層光亮的鞋油。接着在鞋子裏放上鞋墊，一雙一雙裝在鞋盒裏就完成

幼：叔叔真了不趣。周：我們尤里的鞋子有些都銷到國外呢，希望小朋友長大後，還可以設計出更多更好的溫州皮鞋，爲我們家鄉爭光。

(三)延伸活動(園內）

幼兒透過繪畫、橡皮泥製作等方式來設計“未來皮鞋”，並展示作品，相互交流皇七、活動成效第一次參加這樣的活動，小朋友感覺特別新鮮。因此，在課堂上表現得非常活躍。提問接連不斷。有個別平時不敢舉手提問的幼兒在此活動中也顯得很積極。在一問一答中，幼兒的好奇心得到了滿足，也激發了他們進一步探索、學習的興趣。在幼兒發揮想象力，動手製作橡皮泥的環節中，雖然幼兒沒做過立體鞋，做出來的鞋子也不怎麼標準。但小朋友得到的是一份溫州人的自豪，是一份創造的喜悅。

大班教案 篇6

冷假回來，和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習。熱熱烈鬧的一節課下來，有閃光點，固然也有需要改進的地方。

一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習的關鍵。

本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候，就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律，沒有放開，所以固然也是帶着孩子們在拍節奏，但是總覺的少了點兒甚麼。到了第二遍，我也隨着孩子們舞動起來，這個時候再拍節奏，就有了那種熱烈的氛圍。孩子們也隨着愛好盎然起來。

所以，打擊樂的練習不能只爲了打節奏而打節奏，要讓孩子們喜歡曲子，然後在曲子情緒的帶動下進行節奏練習，這樣才能讓曲子不失靈魂，讓孩子們在快樂中不知不覺的學會節奏。

二、內容和節奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎。

《喜洋洋》這首曲子有很多節奏譜的版本，我取它們的精華，又針對自己班裏孩子的特點，進行了奇妙循環，剛開始讓能力強的孩子感受節奏的變化，幾次練習以後，我給能力稍微弱的孩子提示：在心裏說着一二三四，試一試。有效循環，讓孩子們有規律可循，在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節奏樂練習的目的之一。

所以，面向班裏的全體孩子選擇打擊樂的節奏和內容是很重要的。

三、幼兒常規是打擊樂練習順利進行的有效保證。

這次活動接近尾聲，孩子們整齊劃一的節奏讓我感動，聽課的李園長也一個勁兒的誇班裏的孩子接受能力強。感動之餘，我還是覺得得益於對孩子們的常規工作抓得好。

在平時的課上課下，孩子們都知道要做甚麼，怎樣做是對的，怎樣做是集體生活所不答應的。音樂課應當是孩子們情緒最高漲，最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上，我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間，這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了，孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規。不論是如何的情緒高漲，總是能在一定的時間和場合裏收住自己的情緒和聲音。

這可是我最值得自豪的地方哦！