關於水教案彙總6篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的水教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

水教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒透過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

活動過程：

1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，並請幼兒觀察顏色的變化：

——將紅色顏料（部分）到入一個乾淨的杯子裏，然後再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，並與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

7、和幼兒一起將作品進行展示。

活動反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

小百科：水是在玄武岩先熔化後冷卻形成原始地殼的時候產生的。最初地球是一個冰冷的球體。此後，由於存在地球內部的鈾、釷等放射性元素開始衰變，釋放出熱能。

水教案 篇2

活動設計背景

上中班後，爲了提高幼兒的自理能力，喝完豆漿後，孩子們要自己洗杯子、在洗杯子的時候發現小朋友很喜歡玩水、於是我設計了此次科學探索活動——好玩的水，讓孩子們充分挖掘和感受水中隱藏的奇特奧祕。

活動目標

1、知道水在日常生活中的作用及水的變化。

2、有積極探索水的興趣。

3、激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

教學重點、難點

重點：知道水的變化，及水在日常生活中的作用、增強幼兒的環保意識。

難點：有積極探索水的興趣。

活動準備

1、事先準備一些乾淨的水、

2、準備不同形狀的的容器、彩色顏料、白糖、冰塊

3、記錄表、

活動過程

1、感知了解水在日常生活中的作用，激發幼兒探索的興趣、

（1）今天老師帶來一位朋友和你們一起玩。

（2）你聽到水寶寶說什麼了？

（3）水在我們的日常生活都有哪些作用？

2、用不同的方法探索水的變化。

（1）你們想用什麼方法來玩水寶寶？

（2）用自己的方式玩水，並用筆畫的方式記錄下來。

（3）探索：教師引導幼兒運用多種顏料使水變成多彩的水、用白糖使水變成有味道的水、注意觀察並表揚哪些積極探索的孩子，促進幼兒相互學習。

3、討論、瞭解水變化的特性、你覺得水寶寶是什麼樣子的，爲什麼？討論如何保護水，增強幼兒的環保意識。

總結：原來水寶寶是無色、無味、透明的'，透過加入顏料或白糖可使水變成多彩顏色的水和有味道的水、只有保護好環境我們才能更美好的生活。

4、做實驗引導幼兒觀察冰塊變化。

（1）水還能結成冰塊。

（2）幼兒觀察冰塊融化的過程。

教學反思

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，目的讓幼兒透過親自動手操作，讓幼兒瞭解水是無色透明的，是會流動的，具有溶解性的特性。學習探索事物的簡單方法，提高動手動腦能力，能仔細觀察、樂於嘗試。懂得保護水的重要性，增強環保意識、活動分四個環節，第一個環節，讓幼兒說一說，猜一猜活動，幼兒說的很多、很好。第二環節是操作活動，在活動中我提供多種材料，幼兒自主選擇自己喜歡的材料、方式去探索、觀察，活動中幼兒表現出主動、自主選擇自己喜歡的操作材料。不足的是這個活動留給孩子們操作的時間過於簡短，材料投放不科學，在做溶解的實驗中幼兒人手只有一杯水，幼兒把白糖放入杯裏攪拌白糖溶解了，還可做鹽、黃豆放入水中有什麼變化的實驗，可是我沒有準備，但是整個活動幼兒人人動手，個個投入氣氛輕鬆活躍幼兒積極參與。第三個環節觀察水變化的特徵，引導幼兒保護水，使幼兒瞭解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。第四個環節，讓孩子發現冰的物理特徵，激發幼兒自主探索學習的積極性、

本活動不足的是，在每個活動環節的時間把握上還比較欠缺，如：幼兒自主探索的時間可以適當延長、材料準備應更充足些、透過這個活動，我覺到要上好一個活動，選材很重要，材料的投放和環境的創設也很重要，目標的定位符合幼兒的知識經驗和年齡特點，要符合幼兒的發展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中就能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地參與活動，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且教師組織活動也相對會輕鬆些，有助於更好地進行師幼互動、

水教案 篇3

教學目標：

1、 把握本文的文體特點，理解文章寓意。

2、 把握文章結構，理解文中出現的典故。

3、 進一步體會雜文的特點，並能適當運用這一文體。

教學重點：

1、 深入挖掘課文的思想內容，理解文章寓意。

2、 理解文章用典的妙處。

教學難點：

文中典故的理解。

課時安排：一課時

教學過程：

一、 匯入：（略）

二、檢查預習情況：學生朗讀課文，初步領會文章內容。

三、學生簡述課文內容，進一步把握文章內容。

四、在此基礎上理解文章寓意：

1、教師提問：

衆所周知，莊子是戰國時期著名思想家，他所處的時代可以說離我們非常遙遠，然而作者卻把他引入了自己的文章中，那麼我們根據雜文的特點，思考一下，作者寫這篇文章究竟想表達一種什麼思想？（學生討論）

2、學生討論得出本文寓意：

本文透過莊周買水的生動描寫，一方面諷刺了商品流通領域以權謀私、哄擡物價、憑空暴富的醜惡現象，同時也深入表現了老百姓的艱難、憂慮以及他們對甘霖久望不來的強烈不安和知其必來的堅定信念。

五、知識拓展：

1、 由寓意的討論可以引出學生對本文結尾深化主題的理解：

文章結尾一段深化了主題，使文章主題不止於諷刺不正之風這個大家習見的較淺的層次，而掘進到廣大老百姓的艱難、憂慮和期望，以及他們對甘霖久望不來的強烈不安和知其必來的堅定信念。

2、 瞭解本文出現的其他典故：

除了結尾部分出現的《莊子·秋水》中的“秋水時至”篇，文中還出現了《莊子·外物》中的“涸轍之鮒”，《莊子·齊物論》中的“莊周化蝶”，以及《莊子·秋水》中的“濠梁之魚”等典故。

六、雜文遷移：

教師利用幻燈片展示幾則學生自創雜文短篇，然後引導學生重點談一談其中兩則的寓意，其他只作閱讀鑑賞之用，從而引導學生進一步把握雜文鞭撻醜惡、鍼砭時弊的特點，並能夠在此基礎上創作整篇雜文。

七、佈置作業：（略）

水教案 篇4

設計思路：

水是萬物之源，任何生物的起源與發展都離不開水。同時，水也以各種形態存在於我們的身邊，無時無刻不與幼兒的生活發生着密切的關係。在我們四月份的主題活動“大自然的語言”中，孩子們就對水產生了濃厚的興趣。他們在活動中發現小水滴可以變成雲在天空中旅行，小水滴又可以變成有趣的霧與他們做遊戲，小水滴還可以變成露珠與花兒爲伴……但是老師也發現幼兒並不知道3月22日是一個世界性的節日。今天，“保護水資源，保護環境”已成爲全世界關注的話題。因此，藉着讓幼兒在三、四、五月份的月曆中尋找春天的節日爲開頭，老師揭開了活動的序幕，讓該節日成爲孩子們的新經驗。透過“3月22日是世界水日”這個資訊點，引發幼兒對水資源的保護意識，鼓勵幼兒積極參與到保護水資源的行動中去，使主題活動的價值得以充分的體現並不斷延伸。

活動目標：

1、瞭解水對人們生活的重要性，有珍惜水資源、保護水資源的意識。

2、能連貫地表達自己的想法，並嘗試合作繪製“節水護水倡議書”。

材料準備：

摸箱、寫有節日的紙條、圖片、幼兒用紙和筆

活動過程：

一、“摸箱”遊戲：

1、個別幼兒上來玩遊戲，摸到的是幾月幾日？它是什麼節日？說說這個節日的資訊。

3/5——雷鋒節，3/8——國際婦女節，3/12——植樹節，

4/1——愚人節，4/5——清明節，5/1——國際勞動節，5/4青年節……

2、教師小結：原來春天有那麼多的節日。有的節日是世界性的（婦女節、勞動節），有的節日是中國特有的傳統節日，它們都有不同的慶祝方式。

二、瞭解“世界水日”：

1、教師從箱內摸出一張字條，正面寫着“3月22日”，是什麼節日？反面寫着“世界水日。”

2、要知道這是什麼節日？先來看看一張圖片，猜猜這個日子與什麼有關？

3、什麼是“世界水日”？（1993年聯合國大會決議：每年的3月22日爲世界水日）爲什麼全世界人們都要過這個節日？（幼兒發表自己的想法）

4、用圖表形式幫助幼兒瞭解中國目前水的問題：水資源短缺，水污染嚴重。

5、認識：節水標誌

6、我們在生活中可以怎麼做，才能節約用水和愛護水資源？（幼兒發表自己想法：刷牙時，塗肥皂時，塗沐浴露時都可以把水關掉；不朝河裏扔東西等等）

7、小結：水非常重要，但極其有限，“沒有水就沒有生命”。定出這個節日，是爲了讓所有人都知道水的重要性，能節約用水，並保護水資源。

三、小組製作“節水護水倡議書”

1、這麼重要的節日，可是知道的人並不多，有什麼辦法讓更多的人知道這個日子，大家都來節約用水和保護水質呢？ （鼓勵幼兒想出多種宣傳方法，教師並做總結）

2、我們可以做一份“節水護水倡議書”。倡議書裏要告訴人們一些什麼呢？可以畫些什麼或寫些什麼呢？

3、幼兒分小組商量，合作制定“護水倡議書”或節水標誌。

4、教師巡迴，與幼兒邊畫邊議。

四、貼在哪裏？

1、討論：將這些倡議書帖在哪裏呢？讓大家一眼就能看到並去照着做呢？

2、與幼兒共同貼在教室的盥洗室裏，衛生室旁的水龍頭旁，樓梯旁的的扶手邊等顯眼的地方等。

3、體驗成功的喜悅。

活動反思：

我設計的學習活動是一節關於環保的活動《世界水日》。活動開頭以“摸箱”的遊戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天裏衆多的節日中過渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個節日非常的陌生，沒有一個人能猜到這是一個什麼節日。說明這個學習活動非常有必要進行，透過活動可以讓孩子們從小有節約用水和保護水資源的意識，防患於未然。在整個活動的開展過程中，孩子們還是能講出許多怎樣節約用水和保護水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書”，體現了大班幼兒的口語發展和會合作的年齡特點。但我認爲在此過程中，我在個別環節還有點操之過及，講得有點多，還代替幼兒講了一點，事後想想完全可以讓幼兒自己講出來，不用急着去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進行直觀感受，這樣可以促使幼兒說得更多、更深入。

水教案 篇5

活動目標：

1、看圖欣賞故事，理解故事內容，感知5以內的數量以及有趣的故事情節。

2、願意表演小動物將洗澡水變成湯的過程，學說"XX跑過來，向盆裏扔了XX"

3、樂意參與表演，體驗表演活動的快樂。

4、透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

課件、圖片等活動過程：

一、出示課件一盆水師：

寶寶們看，圖上有什麼呀？

幼兒自由回答師：知道這盆水是用來幹什麼的嗎？

幼兒猜測師：誰的用處很多，這是豬媽媽給寶寶洗澡用的，這是一盆洗澡水。這是一盆什麼呀？

二、觀察湯教師講述：

豬媽媽倒了一盆水，要給寶寶洗個澡，等豬媽媽把寶寶抱過來，往盆裏一瞧，咦，洗澡水怎麼了？

幼兒自由回答師：洗澡水裏多了好多菜，變成了湯。我們一起來看看有些什麼菜呢？

幼兒自由回答，注意幼兒的量詞師幼共同小結：盆裏有一片青菜葉、兩條魚……還有五粒豌豆。這些菜是從哪裏來的呢？

幼兒猜測

三、瞭解"湯"由來師：

是不是正如我們小朋友說的那樣呢？我們一起來看一看師：（ppt）誰呀？它在幹什麼？

幼兒自己的語言回答師：是的。小雞跑過來，向盆裏扔了一片青菜葉。

引導幼兒學說師：聽，還有誰也來了？

師：小貓又是怎麼做的呢？誰會用剛纔好聽的話說一說。

幼兒學說師：寶寶真厲害，這上面誰也能用好聽的話說一說。

個別幼兒說師：我們一起按着順序來說一說師：看，還有一個小動物，誰呀？

一起說好聽的話師：是的，小狗向盆裏撒了一勺鹽讓湯變更美味了。這個故事的名字就叫《洗澡水變成湯》，故事的名字叫什麼呀？

四、完整講述師：

我們一起來告訴豬媽媽洗澡水是怎麼變成湯的，好嗎？

師幼共同完整講述五、遊戲師：這個好聽的故事還可以變成好玩的遊戲呢？

教師講解要求，師幼遊戲。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

水教案 篇6

活動名稱：科學活動——水的祕密

活動目標：1，透過觀察和操作，使寶寶發現：顏料放水裏，水變成顏料的顏色；蠟筆放水裏，水沒有變色。

2，體驗玩水活動的樂趣。

活動準備：紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆（若干）、水盆1個、水瓶（若干）

活動過程：

一、材料匯入

1， 小朋友，看一看今天李老師準備了什麼好玩的東西，這是什麼？

幼：顏料、蠟筆

2， 這是兩瓶水，把顏料和蠟筆放水裏，水會不會發生變化呢？

二、水的實驗

師：現在我們試一試：

1， 顏料實驗：顏料是什麼顏色？ 幼：紅色

師：紅色的顏料放水裏，看水會不會變顏色？

幼：水變成紅色了

總結：紅色的顏料放水裏，水也變成了紅色了。

2， 蠟筆實驗：這支蠟筆是什麼顏色？幼：紅色

師：紅色的蠟筆放水裏，水會不會變成紅色呢？我請一位小朋友來試試（幼操作）再把水搖一搖，水變色了嗎？ 幼：沒有

總結：蠟筆放水裏，水不會變色。

三、幼操作

師：是不是所有的蠟筆放水裏，水都不會變色呢？現在老師請小朋友都試試

1， 蠟筆實驗：每人一支蠟筆、一盆水，分組投放。

總結：所有的蠟筆放水裏，水都不會變色。

2， 顏料實驗：人手一個水瓶，師依次投放顏料。

總結：顏料放水裏，水會變成顏料的顏色。