有關小班兒歌教案彙總10篇

作爲一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的小班兒歌教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班兒歌教案 篇1

活動目標：

學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

活動準備：

1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

活動過程：

1.發聲練習。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，並請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學唱歌曲。

（1）用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。

（2）鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節奏做相應的動作。

（3）請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

5.複習歌曲《兩隻老虎》，結束活動。

兒歌：

一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，擡着一起走。

小班兒歌教案 篇2

一、活動目的：

1、感受兒歌的韻律，學習一次數量詞。

2、在小圖片和填量詞遊戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。

3、體驗“填量詞遊戲”的快樂。

二、活動準備：

1、幼兒已有經驗：。

2、教學具準備：（1）小兔、小猴頭飾。

（2）多媒體教具（ppt）。

（3）圖譜。

三、活動過程：

（1）、創設情景，幼兒熟悉兒歌內容

1、師：今天有個可愛的小動物和李老師一起來了，小朋友們來看看他是誰？（小兔子）在大森林裏啊，小兔子他開了一家小鋪子。（播放ppt）

師：小朋友們，你們知道什麼叫做小鋪子嗎？（鋪子就像超市一樣，裏面可以買到很多東西，只是沒有超市那麼大，它比較小）

小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

（2）、理解歌詞內容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。

師：你們想不想知道，他開的小鋪子裏有些什麼東西呢？

教師出示圖譜，引導幼兒自由說說，並說出數量。

1、師：你看到了些什麼？生：襪子。

指襪子問，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩隻，兩隻穿的，兩隻在一起叫做才叫做一雙。這裏有幾雙呢？三雙。

師：還看到了些別的嗎？椅子

有多少椅子呢？兩個。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應該說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。

師：還看到了些什麼？（小瓶子）

那有多少小瓶子呢？四個小瓶子

師:還有些什麼？小桌子 有多少呢？一張小桌子

師：小兔子的鋪子裏面還剩下什麼沒有說呀？小帽子

小朋友們開動小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應該說“頂”，我們一起來數一數吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。

師：帽子數完啦，咦！看看誰來啦？小猴子

有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛纔像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一羣小猴子哦，來了一羣小猴子，他們想要買小鋪子裏的東西呢。

5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這羣小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪子，我們一起來聽一聽：

教師用生動的話語講述：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

來了一羣小猴子，

買走了一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

師：小鋪子的東西有沒有都買完了呀？賣完了。

小兔子最後一句是怎麼說的？（明天再來開鋪子。）

師：剛剛小猴子都買了些什麼呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應的卡片放在空白處，並引導幼兒發現每張圖片前面都有一個好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯）

（3）、完整的學說兒歌，體會兒歌韻律：

（出示PPT）接下來，李老師和我們小朋友一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟着我一起念，會的小朋友念響點，不會的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學說兒歌）

師：老師有一個有趣的發現，不知道小朋友有沒有發現？這首兒歌每句話後面都有一個“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會更好聽，讀起來也會朗朗上口。

（4）、創設情境，分角色學說兒歌。

師：李老師好像當一回老闆呀，這一次我來當小兔子，你們當那羣小猴子，我們一起來說說看。

（5）遊戲

師：你們想不想來當老闆？接下來，李老師和你們一起來玩這個好玩的遊戲，請五個小朋友當那羣小猴子，我和下面的小朋友當兔子，小猴子們來買一買，說對了我就賣給你們。不過要記住哦，一定要做一個有禮貌的小猴子。

（帶上頭飾）

(7) 體驗“填量詞遊戲”的快樂。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。讓我們明天再來看看小兔子的鋪子裏又進了些什麼貨呢？（出示PPT）我們也用剛纔像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。

一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子

小兔子開鋪子，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子，來了一羣小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

師：我們明天再來小兔子的鋪子裏面買東西吧！

反思：

本節課創設了一個小兔子開鋪子的情境，讓幼兒在這個情境中感受兒歌的韻律，並透過遊戲，讓幼兒在遊戲中運用兒歌的語言，體驗樂趣。在第一次講述的時候，語言有些拖沓，不簡潔。在問小鋪子是什麼的時候，幼兒比較難回答出來，需要降低難度，問觀察一下這個小鋪子，看看是不是和超市有點像？圖譜的擺放也有點問題，應該根據兒歌的順序擺放。還有重複幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最後小兔子又進貨的時候，又回過頭來重複兒歌，有點多此一舉。雖然準備充分，但是還是沒考慮到有可能發生的“意外”，缺少隨機應變的能力。

小班兒歌教案 篇3

活 動 目 標：

發展語音，掌握常見的動詞、形容詞。

活動內容：語言領域—兒歌《小圓鏡》

活動形式：集體、小組（8：40----9：10）

1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準確的朗誦兒歌。

2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。

活動準備：

幼兒用書、錄音機、磁帶、

活動過程：

傳書練習，請幼兒按小組迅速而正確的傳書。

欣賞課文中的圖畫，請幼兒展開描述和聯想。

圖畫中有誰,還有誰，他們在做什麼？

欣賞課文，教師有感情的朗誦。

關注點：幼兒是否專注的傾聽。

提問：兒歌的名字是什麼？兒歌中說了些什麼？你喜歡兒歌中的哪一句？

關注點：幼兒能否積極回答老師提出的問題。

學習朗讀兒歌《小圓鏡》。

請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，並用它說一句話。

關注點：幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。

朗讀遊戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。

活動結束：

識字和朗讀練習

小班兒歌教案 篇4

活動目標：

1、初步學習朗誦兒歌，能借助動作與遊戲加深幼兒對兒歌內容的理解。

2、引導幼兒在角色扮演中，大膽表現自己的想法，提高幼兒的想象能力與語言表達能力。

3、鼓勵幼兒積極參與遊戲活動，培養幼兒對小金魚的喜愛之情。

活動準備：

1、若干盆小金魚。

2、幼兒人手一份小金魚頭飾。

3、快樂的游水音樂，《春天》伴奏曲。

4、“小魚蟲”圖片若干、佈置“池塘”遊戲區。

5、實物投影儀。

活動過程：

一、歌表演《春天》，引起幼兒對學習活動的興趣。

1、師：小朋友，現在是什麼季節呀？（春天）春天多漂亮呀，你們喜歡春天嗎？（喜歡）來，讓我們一起聽着春天的音樂跳個舞吧！

2、集體一邊表演一邊進入活動室。

二、在自由觀察中對金魚的特徵有個初步的感觀瞭解。

1、師：春姑娘還給我們帶來了一種可愛的小動物呢，它呀會在水裏游來游去，猜猜看，是什麼呢？（幼兒自由發表想法）

2、（出示多個金魚缸）看！是什麼呀？（小金魚）大家快去和小金魚說說話吧。

3、幼兒自由參觀各個桌子上的小金魚，引導幼兒相互說說自己看到的金魚是什麼樣子的？

三、觀察實物投影儀中的小金魚，嘗試用簡短的語言來描述金魚的主要特徵，學說兒歌的第一、二句“小金魚，眼睛大，游來游去不說話。”

1、師：說說看，你看到的小金魚長得是什麼樣子呀？

2、（開啟實物投影儀）師：我們一起來找一找金魚的眼睛在哪裏？你覺得金魚的眼睛是大還是小呢？（引導幼兒做做“大眼睛”的動作，並跟老師說：“小金魚，眼睛大。”）

3、師：小金魚聽見小朋友誇它的眼睛大，心裏可高興了，看，它們在水裏游來游去多快樂呀！（老師拍打金魚缸，幼兒觀察實物投影儀中的小金魚在歡快的游水。老師用語言感染、刺激幼兒“游來游去”。）

4、師：小金魚游來游去多好玩，如果你是小金魚，會怎樣在水裏游來游去呢？（鼓勵幼兒一邊說“游來游去”，一邊表演不同的游水姿勢，提高幼兒的動作創編能力。）

5、師：小朋友表演的“游來游去”真好看，連小金魚都在表揚我們呢！哎呀！小金魚來了這麼長的時間，小朋友還沒有跟它說說話呢，來，你想跟它說什麼呢？（幼兒輪流跟實物投影儀中的小金魚說說話，鼓勵幼兒隨意說什麼都可以，只要聲音響亮一點就可以了。）遊戲完後，教師提問：“小朋友都跟金魚說過話了，那你聽見小金魚跟你說話了嗎？（沒有）原來，小金魚是不會說話的。（教師用兒歌語言進行小結“游來游去不說話。”鼓勵幼兒跟說。）

6、集體朗誦、表演兒歌中的第一、二句。

四、討論：小金魚喜歡吃什麼？

1、師：小金魚到我們幼兒園來玩，我們要用好吃的東西來招待他們呀，誰知道小金魚喜歡吃什麼呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

2、（出示小圖片“小魚蟲”）師：看，這是什麼？（告訴幼兒這是“小魚蟲”）是小金魚最喜歡吃的。

3、師：小金魚看見了小魚蟲，會怎麼樣來吃呢？請你用動作來告訴我。

4、幼兒想象、表現小金魚吃小魚蟲的樣子。

5、老師表演、小結“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”請你做做“啊嗚一口”是什麼樣子的？

6、跟老師一邊表演一邊朗誦：“看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！”

五、學習朗誦兒歌的最後一句“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”

1、師：現在，小金魚的肚子吃飽了，猜猜看，它感到怎麼樣呢？（高興、快樂、笑了）

2、理解“歡歡喜喜”的意思：還有一個好聽的詞語也是表示一個人很開心，叫“歡歡喜喜”。（幼兒跟說）

3、師：小金魚歡歡喜喜吃飽了肚子，會幹什麼呢？（幼兒自由猜測）

4、老師表演動作，幼兒用語言來表達老師表演的動作，老師小結：“歡歡喜喜抿起了小嘴巴。”幼兒在動作中跟老師朗誦這一句話。

六、欣賞老師完整地、有表情、有動作的朗誦一遍兒歌。

七、幼兒佩戴小金魚的頭飾，隨着好聽的音樂，採用不同的形式跟老師學習朗誦兒歌：

1、集體跟老師邊朗誦邊做動作。

2、分男女幼兒朗誦表演。

3、幼兒分成“金魚、小魚蟲”進行朗誦表演活動。

4、把兒歌朗誦給小金魚聽，完後問問小金魚：“小金魚，我念得好聽嗎？”

5、進入“小池塘”進行表演、朗誦活動。

七、幼兒相互之間拍拍肚子、比比誰的肚子吃得飽、吃得大？表現出可愛的模樣。引導幼兒去餵食小金魚，活動結束。（結束後，教師可以隨意播放《小金魚》的歌曲錄音，激勵幼兒參與下一個活動的興趣。）

附兒歌：

小金魚

小金魚，眼睛大，

游來游去不說話。

看見了小魚蟲，

啊嗚一口吃掉它，

歡歡喜喜抿起了小嘴巴。

小班兒歌教案 篇5

牽牛花，爬高樓。高樓高，爬樹梢。 樹梢長，爬東牆。東牆滑，爬籬笆。

籬笆細，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

活動目標：

1、幫助幼兒鞏固練習下列發音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），牆（qiang），籬（li），吹（chui）等。

2、要求幼兒快速輪流地接說遊戲兒歌，並按照兒歌的順序，協調靈活地做連接大拇指的動作。

3、培養幼兒在領悟遊戲語言規則的基礎上，與同伴合作遊戲的能力。

活動準備：

幼兒已學會遊戲兒歌“牽牛花爬高樓”。

活動過程：

1、帶幼兒複習遊戲兒歌，糾正不正確的發音。建議這樣引出主題：

*小朋友，你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

*然後，分別請兩位幼兒單獨念一遍遊戲兒歌，注意糾正不正確的發音，重點練習發準“牛，樓，梢，牆，籬，吹”等字音。

2、採用示範講解的方式，介紹遊戲的玩法及規則。

*幼兒輪流念兒歌，並迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。

*兒歌不能唸錯，不能接慢，否則停止連接者遊戲一次或重新開始。

*當兒歌唸到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最後兩句兒歌，並做吹喇叭的動作。

3、引導幼兒遊戲。

*引導幼兒練習遊戲的動作，帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌唸到最後兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。

*與全體幼兒輪流念遊戲兒歌，幫助幼兒熟悉遊戲的形式，爲幼兒自主遊戲打好基礎。

*請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的遊戲。注意糾正幼兒的發音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發展幼兒語言的敏捷性。

4、將幼兒每三個或五個分爲一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一隻手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數少，幼兒可依次伸出另一隻手連接進行爬樓活動。最後，蹲下做吹喇叭的動作，遊戲結束。

小班兒歌教案 篇6

【兒歌內容】：

《手指歌》

一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）兩個手指敲敲敲（伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）三個手指捏捏捏（伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）四個手指撓撓撓（伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）五個手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】：

手指謠它是能爲孩子提供可操作的內容，可以鍛鍊孩子雙手的精細動作，同時也增強了動作的協調能力以及手的靈活性,從而開發了孩子的智慧。小班的孩子正是處於手部各技能發展的初期階段，《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的遊戲中發展手的靈活性！

【活動目標】：

1.感知每隻手有五個手指，喜歡用手指做遊戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

【活動準備】：讓幼兒學會手指遊戲《小手拍拍》

【活動過程】：

一．情景匯入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來！

小手小手拍拍，我的小手藏起來！

小手小手拍拍，我的小手舉起來！

小手小手拍拍，我的小手放腿上！

小朋友，《小手拍拍》好玩麼？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個指頭！

師：對，我們的小手有五個手指，讓我們一起來數一數吧！

二．學習兒歌並進行手指遊戲

（一）.欣賞兒歌,理解內容

1．教師邊念兒歌邊做手指遊戲

我們的手指可以跟我們做遊戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什麼遊戲呢？(引導幼兒說出兒歌中的"點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍")

2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個手指點點點？幾個手指敲敲敲？幾個手指捏捏捏？幾個手指撓撓撓？幾個手指拍拍拍？

(二).學習邊念兒歌邊進行手指遊戲

1.嘗試跟着老師邊念兒歌邊進行手指遊戲 剛剛我們已經聽過了兒歌，也看了手指遊戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指遊戲

2.幼兒表演兒歌

先集體後個別（教師做適當的'幫助）

3.完整的朗誦兒歌並進行手指遊戲

三．小結提升今天我們一起學習了新的手指遊戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家裏也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指遊戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

【教學反思】：

小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學會處於混亂中，於是我以猜謎的形式匯入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學習兒歌，透過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學會兒歌。

最後環節，仿編部分，我讓幼兒在已有經驗的基礎上自己探索手還可以變出什麼，創編兒歌。滿足孩子的表現慾望。

小班兒歌教案 篇7

教材簡析：

小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨着幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

目標預設：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

設計理念：

小班幼兒入園一個多月後，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎麼樣呢?經調查發現：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看、聽、說、練等實踐活動中得到薰陶。

設計思路：

小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

教學過程：

一、匯入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪隻小狗，爲什麼喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了?

教師小結;小黃狗真能幹，在家裏吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)

1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎麼吃飯的?

教師小結：小朋友和小黃狗一樣能幹，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家裏是自己吃飯還是別人喂呢?請在家裏自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像(2)

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家裏吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告訴大家，在家裏自己動手吃飯心裏感到怎麼樣?

教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家裏都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這裏還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家裏也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能幹，在家中要放手讓孩子多鍛鍊。

2、比一比給家長髮放記錄卡，教師每週收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思透過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，後來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難爲情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真爲他的懂事而高興，我 趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。爲了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小班兒歌教案 篇8

小班兒歌教案《大家來運動》

【活動目標】

1、學習有表情的朗誦兒歌。

2、運用做動作和念兒歌相結合的方式，讓幼兒體會運動的快樂。

【活動準備】

兒歌《大家來運動》。

【活動過程】

1、匯入：

（1）身體各個部位的名稱是什麼？

如：教師手指着膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什麼動作？（如果幼兒能說出兒歌內容之外的動作，教師也應予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領幼兒一起來念兒歌中的句子，並學習關鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌。

附兒歌《大家來運動》

手腕搖一搖，頸部轉一轉；

肩膀聳一聳，手臂來伸展；

手肘擡一擡，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉一轉。

小班兒歌教案 篇9

活動目標：

1.理解兒歌內容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特徵。

2.能跟念兒歌，樂意一起參加遊戲活動。

活動準備：

森林背景圖、四種小動物圖片、大書

活動過程：

（一）匯入活動

師：今天，老師請了許多動物朋友來我們小一班做客。，看看誰來啦？

出示圖片：小兔

1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。

2.引導幼兒按照老師的節奏與其它小動物打招呼（小鴨、小貓、小象），

3.打招呼：

小兔小兔早上好

小鴨小鴨早上好

小貓小貓早上好

小象小象早上好

（二）理解兒歌內容

1.討論捉迷藏的玩法：你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？是怎麼玩的？

2.幼兒閉眼，教師將小動物的圖片插入背景圖片。（遊戲情境創設）

3.幼兒找小動物，引導幼兒學說完整句

師：你是怎麼找到的？小兔小兔哪裏長？——小兔小兔耳朵長。

你是怎麼找到的？小鴨小鴨哪裏長？——小鴨小鴨鼻子長.......

1.這些小動物都有很長很長的地方可以用動作來表現一下嗎？（請個別小朋友示範，邊示範邊念）

（三）學念兒歌

1.出示大書：教師翻書念兒歌（1遍）

小動物捉迷藏，大家都來找一找：

小兔小兔耳朵長。

小鴨小鴨嘴巴長。

小貓小貓尾巴長。

小象小象鼻子長。

2.師提問引出前兩句圖片卡，引導幼兒理解兒歌前兩句，並學念。

師：剛纔唸的這些小動物們都在幹什麼呀？

矇住眼睛說明在玩什麼遊戲？

男孩女孩代表什麼？(大家）

用什麼找？眼睛代表什麼？（找一找）

1.教師翻書，幼兒學念（2——3遍）

（四）遊戲：捉迷藏

1．在每一個孩子的座位底下藏一個小動物角色。

2．師：老師現在要和小朋友一起來玩捉迷藏啦，請小朋友看看你是什麼小動物？要藏好哦。師閉上眼睛問：小兔小兔哪裏長？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長。

3.請幾個小朋友上來玩做迷藏遊戲。找的小朋友問，拿卡片的小朋友答。

4.遊戲結束，和小動物再見，按照兒歌裏的節奏和小動物們再見。

小兔小兔再見了，小鴨小鴨再見了，小貓小貓再見了，小象小象再見了。

小班兒歌教案 篇10

題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆裏睡着了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。

教材分析：這篇兒歌透過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解爲什麼小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆裏是在打呼嚕。充分的理解也是爲後來的仿編打下基礎。

學情分析：春天是一個多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打着小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因爲這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，並隨着兒歌的節奏進行表演。

教學目的：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒

2、學習有節奏的朗誦兒歌

教學準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學過程：

1、複習歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點都落在了什麼地方？

2、欣賞配樂兒歌，初步瞭解兒歌內容

（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，並請小朋友們說一說小雨珠長的什麼樣。練習說詞：胖乎乎

（2）以小雨珠愛玩爲話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什麼地方玩了？

（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什麼地方玩了。

3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，並提問：

（1）小雨珠在屋頂上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

（2）小雨珠在窗戶上幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

（3）小雨珠在花盆裏幹什麼了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆裏，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

4幼兒練習朗誦兒歌

（1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

（2）邊表演邊朗誦

（3）幼兒與老師分句朗誦

(4)幼兒分兩組朗誦

5、學習仿編詩歌

提問：小雨珠還去什麼地方玩了？他在那裏幹什麼哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，並連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。