小班兒歌教案彙總九篇

作爲一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班兒歌教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班兒歌教案 篇1

活動設計背景

撓癢癢是每個孩子都有的經驗,每當撓癢癢都會發出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染周圍的人,因此就設計本次活動,讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中，更好地與同伴接觸與交流，彼此成爲好朋友，引發孩子對音樂感知和情感表達的興趣。

活動目標

1．學會親近同伴與同伴之間的合作。

2．運用有趣的動作，表現音樂遊戲帶來的快樂

教學重點、難點

重點：學會與夥伴合作遊戲

難點：區分花朵和毛毛蟲的動作和音樂

活動準備

毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶

活動過程

1．聽音樂學動作入場。

2．幼兒傾聽歌曲，熟悉內容並模仿毛毛蟲和花的動作。

（1）聽音樂，提問：歌曲裏有誰？它們在幹什麼？它爲什麼笑？(出示毛毛蟲及花朵，讓幼兒發揮想象，自由做毛毛蟲和花的動作。)

( 2 ) 教師：哇！毛毛蟲扭的可真好，毛毛蟲剛纔是怎麼扭的，誰來試一試？如果你是花兒你是怎樣笑的？（啓發幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭，並帶領幼兒練習。）

3．遊戲：我給花兒撓癢癢。透過毛毛蟲和花朵來示範“撓癢癢”的遊戲玩法。

（1）第一次遊戲：女孩扮演花兒，男孩扮演毛毛蟲，幼兒合作遊戲。

（2）第二次遊戲：女孩扮演毛毛蟲，男孩扮演花兒，讓幼兒有表情有節奏的玩遊戲。

（3）第三次遊戲：幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色，聽音樂做遊戲，學會有禮貌的合作遊戲。

4．結束活動。

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環漸進並以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解遊戲規則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在遊戲中給孩子定的位置比較呆板，並且對歌曲節奏掌握得不太到位。

我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行遊戲，再進行一對二或一對三的遊戲。2.幼兒進行第二次遊戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩歌曲的節奏，要求幼兒跟着音樂的節奏進行遊戲

小班兒歌教案 篇2

活動目標：

學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

活動準備：

1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

活動過程：

1.發聲練習。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，並請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

4.學唱歌曲。

（1）用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。

（2）鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節奏做相應的動作。

（3）請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

5.複習歌曲《兩隻老虎》，結束活動。

兒歌：

一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，擡着一起走。

小班兒歌教案 篇3

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡樂。

活動準備：

鋼琴、配班老師扮新年老爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年老爺爺）呦！！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的`到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什麼？看誰聽得最認真。“小朋友，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什麼祝福的話呀！（幼兒回答）小朋友說的真好！新年老爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什麼呀？（教師帶領幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年老爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什麼呀。

（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌爲什麼這麼好聽嗎？因爲這是一首三拍子的歌，三拍子怎麼打呢？你們看新年老爺爺打一下！（教師示範打節奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲裏面都些什麼祝福的話，老爺爺等會要問你們哦！（教師彈琴師範唱）小朋友都聽到了什麼祝福的話呀？（個別回答）誒！這些小朋友說得真好！現在請小朋友一起打着拍子跟着琴聲和老爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們唸的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會老爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊？（好）老爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽！

2、現在請小朋友一起站起來，跟着新年老爺爺一起唱吧、跳吧！（幼兒和教師圍着新年樹跟着音樂一起唱歌、跳舞）。今天新年老爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在老爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年裏小朋友該怎麼做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”

小班兒歌教案 篇4

牽牛花，爬高樓。高樓高，爬樹梢。 樹梢長，爬東牆。東牆滑，爬籬笆。

籬笆細，不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

活動目標：

1、幫助幼兒鞏固練習下列發音：牛（niu），樓（lou），梢（shao），牆（qiang），籬（li），吹（chui）等。

2、要求幼兒快速輪流地接說遊戲兒歌，並按照兒歌的順序，協調靈活地做連接大拇指的動作。

3、培養幼兒在領悟遊戲語言規則的基礎上，與同伴合作遊戲的能力。

活動準備：

幼兒已學會遊戲兒歌“牽牛花爬高樓”。

活動過程：

1、帶幼兒複習遊戲兒歌，糾正不正確的發音。建議這樣引出主題：

*小朋友，你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎？你們會念嗎？下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

*然後，分別請兩位幼兒單獨念一遍遊戲兒歌，注意糾正不正確的發音，重點練習發準“牛，樓，梢，牆，籬，吹”等字音。

2、採用示範講解的方式，介紹遊戲的玩法及規則。

*幼兒輪流念兒歌，並迅速伸出手（拇指向上）與前面念兒歌者的拇指連接起來。

*兒歌不能唸錯，不能接慢，否則停止連接者遊戲一次或重新開始。

*當兒歌唸到“不敢爬”時，手指不要再接，大家馬上蹲下念最後兩句兒歌，並做吹喇叭的動作。

3、引導幼兒遊戲。

*引導幼兒練習遊戲的動作，帶領幼兒邊念兒歌，邊自己連接大拇指。兒歌唸到最後兩句時，大家蹲下做吹喇叭的動作。

*與全體幼兒輪流念遊戲兒歌，幫助幼兒熟悉遊戲的形式，爲幼兒自主遊戲打好基礎。

*請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌，共同合作表演“牽牛花爬高樓”的遊戲。注意糾正幼兒的發音，提醒幼兒快速輪流地順接兒歌，發展幼兒語言的敏捷性。

4、將幼兒每三個或五個分爲一組，每組圍成一個圈，每人念一句兒歌，邊念邊迅速伸出一隻手，且拇指向上握住前一幼兒的拇指，如此輪流。如果人數少，幼兒可依次伸出另一隻手連接進行爬樓活動。最後，蹲下做吹喇叭的動作，遊戲結束。

小班兒歌教案 篇5

一．活動目標

1.喜歡朗誦兒歌。

2.培養語言的節奏感。

3.瞭解保護手的方法。

二．活動準備

1. 手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動過程

1.出示手的圖片。

教師提問：

（1）這是什麼？

（2）手怎麼纔可以發出聲音呢？

2.請幼兒用手發出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小夥伴互相拍拍手等。

3.教師引出兒歌，並配合兒歌的節奏，加上上述的動作。

教師：現在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4.教師完整地朗誦一遍。（加上動作）

5.幼兒跟着教師念兒歌，配合兒歌的節奏並且加上動作。

6. 與幼兒討論：

（1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？

四．教師小結

小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手纔會樂得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一隻左來一隻右，

它們是我的好幫手，

我會保護這雙手。

小班兒歌教案 篇6

【活動目標】

1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。

2、在採野花、編花環的動作中感受兒歌的節奏美。

【活動準備】

1、物質準備：收集各種籃子；爲每個孩子準備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環一個。

2、知識經驗準備：讓孩子知道外出採野花的安全事項；瞭解各種野花的特徵。

3、場地堪探：教師事先熟悉郊遊路線，排除安全隱患。

【活動過程】

一、談話引入。

1、教師提問：小朋友知道現在是什麼季節嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。

2、小朋友知道什麼是野花嗎？

教師結合野花圖片，讓幼兒瞭解野花的生長地、特徵，讓幼兒區分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出採野花編花環活動。

二、交代野外採野花要求：

（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。

（2）只能採野花，不能採叔叔阿姨種的花。

（3）籃子合着用，採了一大把再放到籃子裏。

三、師幼挎着籃子到野外採花。

教師將兒歌的第一、二段結合到採花的過程中，“採，採，採野花，一會採了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。

四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準備下一環節：編花環。

五、教師邊編花環，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環，花環編得圓又圓。

1、請幼兒說說：老師編的花環是什麼形狀的？用什麼編的？老師戴着花環漂亮嗎？變成誰了？

2、師小結：花環是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環，就變成了漂亮的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環，教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環“編，編，編花環，花環編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當的幫助，讓幼兒體驗成功的愉悅。

六、戴花環，請幼兒將編好的花環戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘。”

七、引導幼兒觀察教育掛圖，根據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

活動延伸：幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。

小班兒歌教案 篇7

活動目標：

1.理解兒歌內容，知道小兔、小鴨、小貓、小象的基本特徵。

2.能跟念兒歌，樂意一起參加遊戲活動。

活動準備：

森林背景圖、四種小動物圖片、大書

活動過程：

（一）匯入活動

師：今天，老師請了許多動物朋友來我們小一班做客。，看看誰來啦？

出示圖片：小兔

1.師與小兔打招呼：小兔小兔早上好。

2.引導幼兒按照老師的節奏與其它小動物打招呼（小鴨、小貓、小象），

3.打招呼：

小兔小兔早上好

小鴨小鴨早上好

小貓小貓早上好

小象小象早上好

（二）理解兒歌內容

1.討論捉迷藏的玩法：你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？是怎麼玩的？

2.幼兒閉眼，教師將小動物的圖片插入背景圖片。（遊戲情境創設）

3.幼兒找小動物，引導幼兒學說完整句

師：你是怎麼找到的？小兔小兔哪裏長？——小兔小兔耳朵長。

你是怎麼找到的？小鴨小鴨哪裏長？——小鴨小鴨鼻子長.......

1.這些小動物都有很長很長的地方可以用動作來表現一下嗎？（請個別小朋友示範，邊示範邊念）

（三）學念兒歌

1.出示大書：教師翻書念兒歌（1遍）

小動物捉迷藏，大家都來找一找：

小兔小兔耳朵長。

小鴨小鴨嘴巴長。

小貓小貓尾巴長。

小象小象鼻子長。

2.師提問引出前兩句圖片卡，引導幼兒理解兒歌前兩句，並學念。

師：剛纔唸的這些小動物們都在幹什麼呀？

矇住眼睛說明在玩什麼遊戲？

男孩女孩代表什麼？(大家）

用什麼找？眼睛代表什麼？（找一找）

1.教師翻書，幼兒學念（2——3遍）

（四）遊戲：捉迷藏

1．在每一個孩子的座位底下藏一個小動物角色。

2．師：老師現在要和小朋友一起來玩捉迷藏啦，請小朋友看看你是什麼小動物？要藏好哦。師閉上眼睛問：小兔小兔哪裏長？拿小兔卡片的幼兒回答：小兔小兔耳朵長。

3.請幾個小朋友上來玩做迷藏遊戲。找的小朋友問，拿卡片的小朋友答。

4.遊戲結束，和小動物再見，按照兒歌裏的節奏和小動物們再見。

小兔小兔再見了，小鴨小鴨再見了，小貓小貓再見了，小象小象再見了。

小班兒歌教案 篇8

一、活動目標：

1、指導幼兒在做做玩玩中學念兒歌。

2、鼓勵幼兒大膽地朗誦兒歌，感受手指遊戲的樂趣。

二、活動準備：

幼兒學過玩手指遊戲《石頭剪刀布》

三、活動過程：

1、以手指遊戲匯入課題。

（1）教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。

（2）老師和幼兒一起復習手指遊戲《乒板兒》。

2、引導幼兒學習新的手指變化。

（1）引導幼兒先伸出一個手指頭，想一想可以變成什麼？

師：“我們先伸出一個手指，動一動，想一想，象什麼？”

啓發幼兒伸出食指一彎一伸，變成“毛毛蟲”，然後學說：1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

（2）引導幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭，玩一玩，做一做，分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。

（3）指導幼兒邊做動作邊念兒歌。

3、完整學念兒歌。

（1）鼓勵幼兒能跟着老師一起大聲地朗誦，並能較正確地做手指動作。

（2）引導幼兒在朗誦最後一句的時候，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的有趣。

4、創編兒歌。

（1）師：“一個手指頭還能變成什麼？”（請幼兒想、說）

（2）以此方法創編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。

（3）老師根據幼兒創編的內容來跟幼兒一起朗誦兒歌。

5、結束活動。

師：“我們的手指還可以變很多呢，回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩。”

小班兒歌教案 篇9

一、活動內容：兒歌《不要吵醒小蝸牛》

二、活動準備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

三、活動過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸牛”，匯入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。”接着表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2.幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。

教師放錄音，提問：“是什麼聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內容。

教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡着。”最後，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啓發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎麼又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麼樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。

3.幼兒人手一隻“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起鬨小蝸牛睡覺呢！

4．聽音樂《搖籃曲》，教師啓發幼兒，輕輕將小蝸牛送到小牀上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌

《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請您清點打胡嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

四、活動目標：

1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。

3.注意與同伴協調一致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。