小班教案 | 小班兒歌:小兔乖乖
作爲一名教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的小班教案 | 小班兒歌:小兔乖乖,歡迎大家分享。
目標:
能用簡短語言講述自己的發現,能積極參與活動,體驗探索的樂趣。
材料準備:
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過程:
一、情景匯入
製作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進場。
T:猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當兔寶寶好嗎?(好)兔寶寶,我們輕輕坐下來(打招呼)(客人)。
T:今天還有一羣兔寶寶要和我們做遊戲,歡迎嗎?(他們人呢)
T:(出示拖鞋)是它嗎?S:不是。
T:看看那我能不能把它變出來。
4、操作講解:
T:輕輕地撕下中間一塊(準備好方便孩子撕)像小兔耳朵嗎?再輕輕地把後跟捲起來,原來就是小兔呀!
兔寶寶們,你們想來變個小兔寶寶嗎?(輕輕地去做吧)
邊操作邊知道輔助(回到座位)。
小結:小朋友真能幹,做的小兔子真可愛(看2—3個作品)。
(和小兔子打個招呼)
二、探索如何讓小兔子站起來:
T:可是小兔子們好像有點不高興,爲什麼?我來問問。哦,原來我們做的小兔站不起來,他們很傷心,我們幫幫他們好嗎?
第一次探索:
T:我們可以用桌上的`一些物品幫助他站起來。(說說有什麼)
小朋友探索,指導(操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。
2、交流分享:
T:你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的?(先讓說靠什麼站起來了,站在什麼上站起來了)
(老師介紹幾種方法)
T:還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。
小結:我們可以讓兔兔靠在什麼上,他就站起來或站在什麼傷也就站起來了。
第二次探索
邊操作,邊輔助(用簡單語言講一講)
T:這一次,小兔寶寶們全都站起來了,他們高興了。
(2—3個說說不同方式站立)
小結:如上,還有小朋友把橡皮泥放在裏面它夜能穩穩地站起來了,你們聽到兔寶寶說謝謝你們(不用謝)。
延伸:
兔寶寶遊戲
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