小兔子乖乖大班教案
作爲一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小兔子乖乖大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小兔子乖乖大班教案1
一、活動目標:
1、在輕鬆愉快地環境中感受兒歌的意境。
2、引導孩子聽兒歌,培養弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩歌含義的基礎上,學習有節奏唱兒歌。
二、重難點分析:
重點是培養幼兒的傾聽能力;難點是學習有節奏的唱兒歌。
三、活動過程:
(一)匯入
談話匯入,激發幼兒的學習興趣。
指
(二)展開
1、讀漢字,初步理解兒歌內容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導孩子認真傾聽。(教師朗誦時語調要親切、自然,注意節奏)
提問:兒歌的名字是什麼?兒歌中都有誰?(教師鼓勵孩子用語言表現兒歌內容)
3、學習兒歌
(1)看漢字,請孩子跟隨教師逐句學說兒歌。(滲透識字教學)
(2)請幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌。(注意引導幼兒有節奏的朗誦)
(3)跟隨教師伴奏學唱兒歌,培養孩子的樂感、識旋律能力。
4、看視頻:《小兔子乖乖》。
5、學生彈琴,培養學生對音樂的興趣。
6、師生間對唱。
(三)結束
1、教師
2、教師帶領幼兒做遊戲:《小兔子乖乖》。
3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
小兔子乖乖大班教案2
活動目標
1、理解故事內容,能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。
2、願意在集體中進行表演,感受與同伴一起活動的快樂
3、提高幼兒的表演能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
教學重點、難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
活動準備
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個。
2、“小兔乖乖”的音樂一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個。
活動過程
1、欣賞小兔乖乖的音樂匯入,讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來一件禮物,請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。
(2)小朋友聽了這個音樂後,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動物,講了一個什麼故事?
2、教師有感情的講述故事內容,讓小朋友感知故事的整體情節。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題後,學生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個寶寶,分別叫什麼名字?
(2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的?說了些什麼?唱了些什麼?那麼大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡單複述故事內容,讓小朋友再次感受故事的內容。
5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,表演故事的內容。
6、結束:請小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做:“小白兔跳跳”的`遊戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強化幼兒對故事的理解與熟悉,並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。
延伸活動:學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,並知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
小兔子乖乖大班教案3
一、活動目標:
1、進一步掌握故事角色的對話和初步學習角色的動作。
2、感受與同伴共同遊戲的樂趣。
二、活動準備:
材料準備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,佈置簡單的場景等。
三、活動指導:
1、欣賞故事“小兔乖乖”,加深對故事中角色對話的記憶。
2、透過提問,學習故事中的角色對話,知道故事中有幾個角色,記住三隻小兔的名字,它們都說了些什麼?
3、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的動作。
4、請幾個孩子和老師一起來表演,其他孩子當觀衆。
5、讓孩子們來說說誰表演得最好,應該怎樣表演更好?
四、觀察與反思:
孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個故事,他們喜歡扮演故事中小兔的角色,不願意扮演大灰狼,對故事中角色的一些對話在老師的帶領下基本能掌握,他們還不能自己進行動作的表演,需要老師的引領。全班孩子一起學說時聲音比較響亮,如果只有個別孩子自己表演,他們需要在老師的參與下效果比較好,梓瀅、川皓、聖哲、聖霖等幾個孩子比較活躍,和老師一起表演時表情較豐富,但有時會忘記做動作,需要老師的提醒示範。有些膽子小的孩子不敢個別上來表演,在下次遊戲中可多請一些孩子共同表演同一個角色,一起上來表演,給更多膽子小的孩子表演的機會。
小兔子乖乖大班教案4
一、活動目標:
1、知道故事的名稱,熟悉故事情節。
2、初步掌握故事角色的對話。
3、感受與同伴共同遊戲的樂趣。
二、活動準備:
1、瞭解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節和對話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動指導:
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”,透過圖片讓孩子瞭解故事的主要內容。
3、透過提問,學習故事中的角色對話,知道故事中有幾個角色,它們都說了些什麼?
4、引導孩子想想、學學小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應該是什麼樣的?
四、觀察與反思:
孩子們對故事“小兔乖乖”的情節比較熟悉,知道故事中有幾個角色,老師在講述故事時孩子們能很專心地聽着,呼應着,有的孩子還不時地做出開心、害怕的表情,聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時,會高興地唱起“小兔子乖乖,把門開開,??。”聽到大灰狼來敲門時,會用粗粗的聲調來表示;還會學小兔拒絕開門的歌聲:“不開不開我不開,媽媽沒回來,誰來也不開!”。但對角色的其它對話還不夠熟悉,與故事“拔蘿蔔”一樣,對故事的講述部分不感興趣,只對唱歌部分感興趣。對故事中三隻小兔的名字,只有心琪小朋友能說出三隻小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善於表演,不會自己做出一些表演動作。在下次的遊戲中,要讓孩子掌握角色的其它對話,初步學會角色的一些表演動作和表情,還要注意孩子傾聽習慣的培養。
小兔子乖乖大班教案5
活動目標:
1、感受與同伴一起活動的樂趣,願意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內容,豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。
3、能用有關的動作表達出對角色的理解,進行簡單的表演。
活動準備:
1、故事磁帶、錄音機;設定故事背景圖一張。
2、頭飾:兔子(4個)、狼;瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程:
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激發幼兒對活動的興趣。
師:你們想不想知道小兔子在什麼時候唱的這首歌呢?
爲什麼要唱這首歌?到底發生了什麼?
2、出示故事背景圖及故事主角,讓幼兒初步瞭解故事角色及場所。
(1)教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)
(2)討論:小兔子的特徵。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)
師:小兔子是什麼樣子的呢?
2、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事,重點強調小兔子的特徵;故事情節的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
(3)教師進行簡單的提問,激發幼兒對故事情節的興趣。
師:故事裏面有誰?三個小兔子叫什麼名字?
3、播放故事磁帶,集體完整地欣賞故事。
(1)圍繞故事內容,教師進行簡單的提問:
師:你最喜歡故事裏面的誰?你來學學它的動作。
(2)討論:小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。
4、採用合作的方式,讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事,在幼兒熟悉的故事環節中,請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)
(2)集體討論:大灰狼/兔媽媽是怎麼唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎麼回答的?
(3)師幼用歌聲共同重複狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸:
在“娃娃區”
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