課題《培養良好的學習習慣》教案

一、 導人

說說以前自己好的學習習慣。

揭示課題：自主預習複習。

二、看圖學習如何預習

看圖說話，圖上的黑板上寫了什麼？

每一幅圖上都畫着什麼？你彷彿看到了一個怎麼樣的畫面？看到這樣的畫面你能想到那些詞語？

你會怎麼誇獎他們？

三、預習要求

自己概括一下預習的要求。（把書上的幾幅圖連起來想一想，我們預習時要做到哪些方面？）

四、實踐

利用你剛纔概括的要求來預習第一篇課文《長城和運河》。

進行預習比賽，比誰預習的效果好！

教師個別指導。

五、課外預習要求

把預習的要求寫下來，以便以後對照着預習。

小結：養成好的習慣將會影響人的一生。課外預習也要堅持，好習慣的養成也要*堅持。

因爲是剛開學，常有家長來打擾，所以一節課上得很不流暢，經常得停下來接待家長來給孩子報名。（有幾個是外省的，會老家過年，今天才匆匆忙忙趕到，孩子來了，我又不能讓其等。於是邊上課邊爲剛到達的孩子報名）。

今天上得是習慣，幫助學生養成良好的學習習慣，應該是首要任務。學生一旦養成良好的學習習慣，將會終生受益，所以學習習慣的養成也應該是培養習慣的重點。而學習習慣的養成並不是一朝一夕的事情，更應該是在平時的學習生活中逐步形成。記得王爾德也有關於習慣方面的一句名言：“起初是我們造成習慣，後來是習慣造成我們。”

文中的圖是平面的，老師在讓學生看圖說話，瞭解習慣的內容時，要把平面的圖變成立體的`鮮活的學習畫面，使畫面靈動起來。每一幅畫面都是一個示範，都是一個榜樣。在說畫面的時候，那畫面要展現出來，彷彿就在眼前一樣，這樣的話，我們可以透過自己演示來展示畫面的情景。當然這個只是在預習課文中的一個瞬間、一個定格。那接下來，老師要求學生將畫面中展示出來的預習要求逐一列出來，然後讓學生對照着預習第一篇課文《長城和運河》，讓這些口號變成實際的行動。在預習的過程中發現自己的不足，和預習還需要注意哪些方面。我們學生的預習很投入，和圖中的人物一樣地認真，相信學生在誇獎別人的同時，也在肯定自己，鼓勵自己。“自主“的體現還得在課外，一天的學習完了，回到家裏要對第二天要上的課進行預習，這就要*學生自覺主動地去完成，要排除一切干擾，自覺認真完成預習工作。這些就要*老師在平時的學習中抓緊學生的預習情況，讓學生在自覺主動、老師重視的情況下，持之以恆養成習慣。