培養良好學習習慣的主題班會教案

教學目標

1．指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解各種朗讀、背誦形式，訓練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養學生良好的朗讀及背誦習慣。

2．瞭解課外閱讀的內容及形式，激發學生課外閱讀的興趣，逐步養成閱讀健康的課外書報的習慣。

教學具準備：教學掛圖三張

教學過程

第一課時

一、觀察第l頁圖面

(1)圖上的小朋友在幹什麼?

(2)這些小朋友是怎樣朗讀課文的?

二、引導學生交流，教師相機小結。讓學生明白朗讀姿勢的規範

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持垂直

眼睛書本距離一尺(33釐米)

三、模仿練習。相互評判

教師：

圖中的小朋友在朗讀課文時個個姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎麼樣?請大家學着他們的樣子做做。(學生各自練習朗讀姿勢)

1．請幾個學生模仿練習。

2．其他同學給予評判。

(評判中，教師相機指出：朗讀時注意保持良好的讀書姿勢。)

四、集體訓練

教師：從剛纔同學的演練中，我們明白了朗讀姿勢的一些規範，下面我們一起來練習。(全體學生參與姿勢訓練。教師走下去進行指點、糾正。從班級中選出姿勢規範的同學進行表揚，爲其他同學作示範。)

五、指導學生學習朗讀。

1．請兩位學生朗讀課文片斷。其他同學認真傾聽，做小評委。

2．指導學生進行評議。教師參與評議，並相機揭示朗讀要領。

朗讀要領：

口齒清楚，聲音響亮，態度自然大方；

字字入目，句句過心；

正確，流利，有感情；

神情專注，邊讀邊想。

3．學生自己練習朗誦一段已學過的課文，同桌合作，相互評議，看是否達到要求。

4．學生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，作指導。

六、聽錄音。激發朗讀興趣

播放一段精彩的朗讀錄音(最好是學生熟悉的人或班級學生的朗讀)，聽完後，請學生談談聽朗讀錄音的感想，教師相機激發學生朗讀興趣。

在一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道了朗讀的姿勢和朗讀的要求。剛纔還聽了別人優美的朗讀，我相信，只要我們天天堅持練習朗讀，自覺訓練，你的朗讀水平一定會提高，你的語文學習水平也會提高。在今後的學習中，我們來進行比賽，看誰最勤於朗讀，看誰的朗讀水平提高最快。

第二課時

一、整體感知圖畫

1．指導觀察順序：從上到下，從左到右。

2．引導學生說圖意。

第一幅圖：全班集體背誦。

第二幅圖：老師指導學生看圖背誦。

第三幅圖：兩個同學在互相背誦，一個同學在自己背誦。

第四幅圖：一個女同學在家長面前背誦。

第五幅圖：同桌相互背誦。

3．指導學生觀察集體背誦圖。

(1)教師提問：背誦時課文和文具盒怎樣擺放?這些同學是怎樣坐的，他的雙肩和雙臂怎樣?眼睛看着什麼地方，神情怎樣?

(2)在學生交流的基礎上，教師小結：

背誦時應做到：

身正肩平，交臂平放，眼向前方，態度認真，神情自然。

(3)背誦時還要注意什麼?(聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感。)

(4)模仿練習，深化對要領的認識。

請一小組同學背誦一段課文，其他小組同學當評委。背誦後，引導學生從姿勢、神情、熟練程度、感情等方面進行評議。

(5)全班學生模仿練習。

集體背誦一段已學過的課文。教師檢查評判。

4．圖上的同學背誦的是哪篇課文?他們是怎麼背誦的?

(明白這些同學是在老師的指導下，藉助圖片背誦的。)

看圖背誦有什麼好處?要注意什麼?

(圖中有文，文中有圖，按序背誦，一邊看圖，一邊回憶書中的語言，邊看邊想邊背。)

(出示掛圖)我們也試着藉助圖片來背誦相應的課文。

5．觀察三幅小圖，按圖模仿訓練。

那麼，我們還可以用哪些方法進行背誦呢?觀察下邊三幅小圖，想想。

在學生觀察的基礎上，引導學生談感受從而明白一些背誦的方法。

(背誦課文，可以在安靜的地方，一個人邊讀邊想，熟讀成誦，或兩三個好友合作，互相背誦，切磋記誦方法；也可以將自己熟記的課文從容自信地背誦給家長聽，讓家長檢查背誦效果；還可以同桌相互合作，像右下方圖中的小朋友一樣，一個認真背誦，一個仔細傾聽，相互指正。)

6．小結。

這一課我們透過看圖學習，掌握了背誦正確的姿勢、要領，瞭解背誦的形式，知道了背誦的許多方法。今後我們在學習課文的時候就要做到多讀、勤背、樂背。

第三課時

一、觀察上邊三幅圖

1．從第一幅圖上你看到了什麼?(圖上的一位小()朋友借到了一本心愛的課外書，他笑得多開心啊。)

閱讀課外書一定有很多好處，一定讓人感到很快樂!要不，他怎麼那麼開心呢!

你平時看課外書嗎?有什麼收穫嗎?

(請學生談自己透過讀課外書瞭解的知識，懂得的道理等。)

看來，多看書，真的好處多多。咱們再讀兩條名言，看看名人是怎麼談論讀書的：

書籍是人類進步的.階

梯。

讀書破萬卷，下筆如有神。

教師小結：

多讀書，能讓我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還對我們學寫文章幫助很大呢!我們從小就要養成愛讀課外書的好習慣。

2．看第二幅圖，看這些同學是怎樣讀報的?你有什麼想法?

(他們看報時專心致志，做到眼看、心記、不出聲。這樣才能瞭解更多知識和資訊，也不會影響別的同學。)

3．觀察第三幅圖。

圖上幾個小同學在幹什麼?你對課外閱讀又瞭解了什麼?

(當我們有什麼問題解決不了，可以去查閱一些資料，但是，在公共場合，要注意安靜。)

4．小結。

第三幅圖上，同學們借到一本心愛的書時是那麼高興；在閱覽室閱讀時又是那麼專心；在挑選課外書時又是那麼認真。書，一本好書，是我們最好的朋友。所以我們說：讀書好，讀好書，好讀書。

二、觀察下面兩幅圖。

1．從第一幅圖上可以看出這是在什麼地方?同學們在幹什麼?

2．說說去閱覽室看書的過程：

挑書——借書——看書。

3．觀察第二幅圖。

圖上的小朋友在幹什麼?

(圖上的小朋友正在津津有味地交流，一定是他們看到什麼有趣、精彩的內容，與同學分享呢!)

4．小結。

閱讀課外書報，勤於交流都是學習的好習慣，這些習慣的養成會使我們主動地學習，主動地尋求知識，對今後的學習大有好處。

5．你平時是怎麼看課外書報的?有什麼好書、好的讀書方法與同學交流交流?

(透過交流，激發學生課外閱讀的興趣。)