《培養良好的行爲習慣》教案

作爲一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的《培養良好的行爲習慣》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《培養良好的行爲習慣》教案1

教學目標：

1、透過觀察掛圖，使學生懂得預習、複習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、複習的習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖，並結合平時教學使學生掌握讀書有選擇的要領，培養良好的習慣。

教學重點、難點：

1、教給預習的方法，養成良好的預習習慣。

2、養成讀書有選擇的良好習慣。

教學準備：

掛圖

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

透過觀察課本插圖或教學掛圖，使學生懂得預習、複習的重要性，逐步養成課內外自主預習、複習的習慣。

教學過程：

一、複習匯入

複習已經學過的習慣。

二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求

1、想：我們爲什麼要預習呢？預習有什麼好處呢？（有助於自學能力的培養，提高閱讀能力。）

2、對於我們來說，預習有什麼具體要求呢？看書中的圖：

（1）第一幅圖上畫的是誰？在幹什麼？

（2）指名讀黑板上的預習要求並板書：自讀課文，讀正確、讀通順自學生字新詞

三、學習自主預習複習方法

我們怎樣才能預習複習好課文呢？請大家仔細看圖。

1、第一頁上面一幅圖告訴我們什麼？

（同學一起交流預習的收穫，能夠收到相互啓發、取長補短的效果。我們今後也要常交流，圍繞預習內容、預習方法等進行同學間的交流）

2、看第一頁中間的插圖，同學在幹什麼？

（中間的插圖是全班同學在認真預習，有的在默讀課文，有的一邊看書一邊練習，有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫）

3、第一頁下面的插圖是什麼內容？（下面的插圖是學生在家長的幫助下複習學過的課文，正在按要求背誦課文）

小結：同學們在預習中非常自主，做到不動筆墨不讀書，有預習必質疑。

4、我們自主預習複習《1燕子》。

（1）提出預習複習要求。

（預習）自讀課文，讀正確，讀通順，自學生字新詞。

（複習）有感情地朗讀或背誦課文，默寫生字新詞。查閱資料，完成練習。

（2）自由朗讀課文，畫出不認識、不理解的詞語。

（3）自學生字新詞，再次朗讀課文。

（4）出示句子：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就是活潑機靈的小燕子。”用畫出生字新詞，聯繫上下文理解詞語。練讀句子，反覆朗讀，爭取讀通順、正確。教師也可示範朗讀。

（5）詞語和句子我們會預習，段落的預習也大致相同。遇到難題，同學們要獨立考，主動求教。

（6）複習時，請同學們有感情地朗讀出示的句子。教師示範朗讀，同學練習，體會悟句意。

（7）反覆朗讀，體會意思，熟讀背誦。

（8）段落的複習也是以讀背爲主，並能完成詞語的默寫。

四、總結

自主預習複習是一種良好的學習習慣，它能提高我們的自學能力、質疑能力和閱讀力。習慣的養成在於堅持不懈，持之以恆。希望大家都能養成自主預習複習的好習慣。

第二課時

課時目標：

指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，並結合平時的教學，使學生明白閱讀課外書要有選擇，培養選擇課外讀物的能力，養成良好習慣。

教學過程：

一、談話匯入

同學們，德國著名作家歌德有句名言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”法國著名作家雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具。它對於人類之所以必需，在於它是滋補光明的養料。”確實，一部好作品，就如同一本好的.生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結晶。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書有選擇）這堂課我們就來學習如何選擇我們所需要的書籍。

二、指導學生選擇圖書

1、瞭解選擇圖書的渠道。

（1）過渡：從哪兒可以得到我們需要的圖書呢？

（2）指導學生看第二頁上面的兩幅圖，說說這位同學在哪兒選擇圖書。

（上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁，在學校圖書館選擇自己需要的圖書）指名說。

小結：要讀的書可以到書店購買或向同學借，也可以到圖書館（室）去借閱。

2、指導學生如何選擇圖書。

（1）應該如何選擇圖書呢？我們來看第三頁下面的三幅圖，他們是怎樣選擇圖書的呢？

（2）教師講述。

看左上和右邊的兩幅圖。爲了方便讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，例如，《學生辭海》就是字典、詞典等工具書類的，《故事大王》就是故事類的；《十萬個爲什麼》就是科學類的。我們要選擇自己需要的書，首先要確定是屬於哪一類，然後在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設定了電子設備，只要輸入書名、類別、編號等資訊，就查詢和選擇自己所需要的書籍。

（3）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類後，應該怎樣在書架上查找我們自己所需要的圖書呢？

（4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書；邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名，我們可以透過看書脊上的書名確定是否是自己要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。

（5）找到自己需要的書以後，應該拿書呢？樣拿書呢？又應該怎樣放回去？爲什麼要這樣拿書呢？指名說。

小結：找到自己需要的書後，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖角，保持圖書整潔。

另外，找到自己所需要的書以後，還要開啟看一看內容提要，或者瀏覽一下內容，最後確定是否購買或借閱，如果不合適可以重新選擇。

（6）教師示範

教師按剛纔講述的方法，示範從講臺上的一排書本中選取一本書。

（7）學生練習。

教師提出要求，點名讓學生根據要求選擇圖書。

三、總結

透過這堂課的學習，我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書，我們要逐步養成有選擇地閱讀課外書的好習慣。

四、作業

課後，去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。

《培養良好的行爲習慣》教案2

活動目標：

1、培養幼兒安全乘車的良好行爲習慣。

2、提高幼兒的口語表達能力。

活動準備：

"安全乘車宣傳旗"一面。

活動建議：

一、談話引出

"小朋友，我們平時或假日出去經常會乘車，那麼誰來說一下乘車時要注意什麼？你是怎麼做的？

二、幼兒充分自由交流，討論有關乘車安全的話題，教師注意傾聽、。

三、請個別幼兒說一說乘車時應做什麼？不能做什麼？

四、幼兒充分討論後，師幼共同：乘車時要坐在座位上，不能四處走動，並繫好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面，不能把頭、手伸出車外……

五、遊戲"我說你做"。

教師隨機說出一些有關乘車的行爲，如：教師說乘車系好安全帶，幼兒就露出笑臉。如果教師說"乘車時把頭、手伸出車外。"幼兒馬上露出生氣的表情。

六、小小宣傳員

教師和幼兒組成"安全乘車"宣傳小隊，到其它班做宣傳。

《培養良好的行爲習慣》教案3

一、教學目標

透過仔細觀察課本上的圖，反覆訓練正確的讀書及寫字的姿勢，培養學生良好的讀寫習慣。使學生了解讀書必須要達到的基本要求，並形成習慣。

二、重難點：

教學重點：具有正確的讀書姿勢，並逐漸養成習慣。

教學難點：透過訓練具有正確的讀書自是，病逐漸的養成良好的學習習慣。

三、教學準備：

實物投影、小獎品

四、教學過程

一、複習匯入新課

1、請小朋友們說說爲什麼要具有正確的讀書及寫字的姿勢，再說一說不正確的讀寫姿勢的危害。

2、說說保護視力要注意哪些要求。

3、小結：同4、學們說得很好，5、今天我們就來學習正確的讀寫姿勢。

看圖說話。

2、看圖2、3兩頁。說說圖上的小朋友在幹什麼？（指3、導學生說完整話，4、敘述說清楚。）

你覺得他們的姿勢怎麼樣？你能象他們一樣嗎？

1、學生學一學

說一說，在你學的過程中你覺得要注意些什麼呢？

（請同桌之間討論一下然後再說。）

2、教師小結並指3、導學生再次試一試。

（讀書時坐姿要端正，雙手拿書或將書平放在桌上；書本與眼睛的距離大約是一尺，讀書時書本稍稍傾斜；讀書時胸與桌子之間要有一拳的距離。）

3、學生練習，掌握正確的讀書姿勢。

請一個同學上來擺出姿勢，其餘同學點評，說出優點及不足，並具體說出正確姿勢的要求。接着，師生共同練習，比一比，看誰能堅持獲勝。（反覆的訓練要讓同學感受一拳，一尺的概念。）

那麼寫字時我們又該怎麼做呢？

三、學習正確的寫字姿勢

1、你知道怎麼握筆嗎？（可以讓學生說）

2、師生看圖，教師講解正確的姿勢，學生來學着握筆寫字。（食指較大拇指稍低，其餘相挨在筆下，手離筆尖約一寸。）

4、由姿勢正確的學生和老師一同5、來檢查同6、學的握筆姿勢，7、發現錯誤時幫助同8、學改正。

9、學生練習寫字。請同10、學擺好正確的姿勢練習寫自己的名11、字。教師巡視指12、導。

13、學習《寫字姿勢歌》。

寫字時，要做到：右手握筆背挺直，

胸離桌子約一拳。

眼離書本約一尺，

手離筆尖約一寸。

雙手放平腳要正。

三個“一”，都做到，

寫字工整視力好。

14、 教師小結：

今天我們大家都學會了正確的寫字姿勢，那麼在以後的學習生活中我就要看看哪個小朋友最能堅持。（學生之間比一比，鼓勵學生）

5、總結：強調讀寫姿勢的重要性以及注意點。

表揚表現突出的同學，鼓勵大家在今後的學習生活中逐漸的養成習慣。

四、作業

透過兒歌幫助訓練學生讀書寫字姿勢。

五、板書設計

培養良好的學習習慣（1）

一拳 一尺 一寸

背挺 手平 腳正