三年級下冊語文《培養良好的行爲習慣》教案三年級

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的三年級下冊語文《培養良好的行爲習慣》教案三年級，歡迎閱讀與收藏。

教學目標：

1、透過觀察掛圖，使學生懂得預習、複習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、複習的習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖，並結合平時教學使學生掌握讀書有選擇的要領，培養良好的習慣。

教學重點、難點：

1、教給預習的方法，養成良好的預習習慣。

2、養成讀書有選擇的良好習慣。

教學準備：

掛圖

教學時間：

兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

透過觀察課本插圖或教學掛圖，使學生懂得預習、複習的重要性，逐步養成課內外自主預習、複習的習慣。

教學過程：

一、複習匯入

複習已經學過的習慣。

二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求

1、想：我們爲什麼要預習呢？預習有什麼好處呢？（有助於自學能力的培養，提高閱讀能力。）

2、對於我們來說，預習有什麼具體要求呢？看書中的圖：

（1）第一幅圖上畫的是誰？在幹什麼？

（2）指名讀黑板上的預習要求並板書：自讀課文，讀正確、讀通順自學生字新詞

三、學習自主預習複習方法

我們怎樣才能預習複習好課文呢？請大家仔細看圖。

1、第一頁上面一幅圖告訴我們什麼？

（同學一起交流預習的收穫，能夠收到相互啓發、取長補短的效果。我們今後也要常交流，圍繞預習內容、預習方法等進行同學間的交流）

2、看第一頁中間的插圖，同學在幹什麼？

（中間的插圖是全班同學在認真預習，有的在默讀課文，有的一邊看書一邊練習，有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫）

3、第一頁下面的插圖是什麼內容？（下面的插圖是學生在家長的幫助下複習學過的課文，正在按要求背誦課文）

小結：同學們在預習中非常自主，做到不動筆墨不讀書，有預習必質疑。

4、我們自主預習複習《1燕子》。

（1）提出預習複習要求。

（預習）自讀課文，讀正確，讀通順，自學生字新詞。

（複習）有感情地朗讀或背誦課文，默寫生字新詞。查閱資料，完成練習。

（2）自由朗讀課文，畫出不認識、不理解的詞語。

（3）自學生字新詞，再次朗讀課文。

（4）出示句子：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就是活潑機靈的小燕子。”用畫出生字新詞，聯繫上下文理解詞語。練讀句子，反覆朗讀，爭取讀通順、正確。教師也可示範朗讀。

（5）詞語和句子我們會預習，段落的預習也大致相同。遇到難題，同學們要獨立考，主動求教。

（6）複習時，請同學們有感情地朗讀出示的句子。教師示範朗讀，同學練習，體會悟句意。

（7）反覆朗讀，體會意思，熟讀背誦。

（8）段落的複習也是以讀背爲主，並能完成詞語的默寫。

四、總結

自主預習複習是一種良好的學習習慣，它能提高我們的自學能力、質疑能力和閱讀力。習慣的養成在於堅持不懈，持之以恆。希望大家都能養成自主預習複習的好習慣。

第二課時

課時目標：

指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，並結合平時的教學，使學生明白閱讀課外書要有選擇，培養選擇課外讀物的能力，養成良好習慣。

教學過程：

一、談話匯入

同學們，德國著名作家歌德有句名言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”法國著名作家雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具。它對於人類之所以必需，在於它是滋補光明的養料。”確實，一部好作品，就如同一本好的生活教科書，它能夠陶冶人的.情操和氣質，教人怎樣做一個正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結晶。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書有選擇）這堂課我們就來學習如何選擇我們所需要的書籍。

二、指導學生選擇圖書

1、瞭解選擇圖書的渠道。

（1）過渡：從哪兒可以得到我們需要的圖書呢？

（2）指導學生看第二頁上面的兩幅圖，說說這位同學在哪兒選擇圖書。

（上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁，在學校圖書館選擇自己需要的圖書）指名說。

小結：要讀的書可以到書店購買或向同學借，也可以到圖書館（室）去借閱。

2、指導學生如何選擇圖書。

（1）應該如何選擇圖書呢？我們來看第三頁下面的三幅圖，他們是怎樣選擇圖書的呢？

（2）教師講述。

看左上和右邊的兩幅圖。爲了方便讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，例如，《學生辭海》就是字典、詞典等工具書類的，《故事大王》就是故事類的；《十萬個爲什麼》就是科學類的。我們要選擇自己需要的書，首先要確定是屬於哪一類，然後在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設定了電子設備，只要輸入書名、類別、編號等資訊，就查詢和選擇自己所需要的書籍。

（3）過渡：確定好自己所需圖書是哪一類後，應該怎樣在書架上查找我們自己所需要的圖書呢？

（4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書；邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名，我們可以透過看書脊上的書名確定是否是自己要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。

（5）找到自己需要的書以後，應該拿書呢？樣拿書呢？又應該怎樣放回去？爲什麼要這樣拿書呢？指名說。

小結：找到自己需要的書後，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖角，保持圖書整潔。

另外，找到自己所需要的書以後，還要開啟看一看內容提要，或者瀏覽一下內容，最後確定是否購買或借閱，如果不合適可以重新選擇。

（6）教師示範

教師按剛纔講述的方法，示範從講臺上的一排書本中選取一本書。

（7）學生練習。

教師提出要求，點名讓學生根據要求選擇圖書。

三、總結

透過這堂課的學習，我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書，我們要逐步養成有選擇地閱讀課外書的好習慣。

四、作業

課後，去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。