有關中考數學複習計劃參考
一、複習措施。
1.認真鑽研教材、課標要求、吃透考試大綱,確定複習重點。確定複習重點可從以下幾方面考慮:⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求:瞭解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定複習重點的依據和標準。⑵.熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年來試題型類型,以及考試改革的情況。
2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。(1).是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;(2)每天對學生的作業及時批改,複習過程側重評講(3).是對每週所複習的知識進行測試,及時發現問題和解決問題。(4),將學生很好的分類,牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優化及共享資源。
3.根據知識重點、學生的'知識狀況及總複習時間制定比較具體詳細可行的複習計劃。
二、切實抓好“雙基”的訓練。
初中數學的基礎知識、基本技能,是學生進行數學運算、數學推理的基本材料,是形成數學能力的基石。一是要緊扣教材,依據教材的要求,不斷提高,注重基礎。二是要突出複習的特點上出新意,以調動學生的積極性,提高複習效率。從複習安排上來看,搞好基礎知識的複習主要依賴於系統的複習,在每一個章節複習中,爲了有效地使學生弄清知識的結構,讓學生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由複習。要求學生在複習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上,然後讓學生透過恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握,方法的運用和能力的提高。
三、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數學複習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際,對相關例題進行分析、歸類,總結解題規律,提高複習效率。對具有可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結論進一步推廣與引伸;⑹.串聯不同的問題;⑺.類比編題等。
四、落實各種數學思想與數學方法的訓練,提高學生的數學素質。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧,提高數學的能力的前提。透過不同形式的訓練,使學生熟練掌握重要數學思想方法。
1.採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型:填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質方法未變,增強學生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問題,改變條件等。
2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到強化,學生印象深,掌握快、牢。
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