小學語文清澈的湖水教案
小學語文清澈的湖水教案
教學目標:
1、認識12個生字,會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、瞭解內容,體會比喻句的用法。
4、透過有感情地朗讀,感受風景的優美和小潔心靈的美好。
教學重難點:
1、理解課外內容,感受風景的優美和心靈的美好。
2、初步瞭解課文中環境描寫的作用。
教學課時:
兩課時。
第一課時
教學目標:
認識12個生字,會寫8個字,初步瞭解內容,
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學過程。
一、解題匯入新課。
同學們,什麼叫清澈?清澈的湖水給你留下什麼印象?
二、識字寫字。
1、自由讀課文:畫出生字並藉助拼音讀準字音。
2、學生獨立識字,然後小組交流識字方法。
3、全班交流。
(1)、生活中識字:你在哪裏見過這些字?鏡 映 演 蕉 幻。
(2)以舊帶新識字:則—側 電—龜 奶—扔。
4、寫字指導:扔 掉 眼 睛。
三、朗讀課文:初步瞭解課文內容。
1、自瀆課文:要求讀準字音。
2、賽讀課文:要求做到正確、流利。
3、教師範讀課文:學生聽了說說感受。
四、佈置作業。
第二課時
教學目標:
1、 理解課文內容,感受風景的優美和小潔心靈的美好。
2、 使學生具有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。
教具準備:
圖片投影。
教學過程:
一、複習匯入,並指名讀課文,做到正確、流利。
二、朗讀課文。
1、看圖,教師範讀課文:學生畫出寫景的段落。
2、指名讀描寫景物的段落:說說你的感受。
3、假如你也坐在了船上,你看到了什麼?把你看到的美景讀出來。
4、指名讀第三自然段:小潔看着湖水,爲什麼會覺得“自己像在天上飛,又像在水裏遊“?
5、自由讀第四自然段:讀出遺憾、惋惜的語氣。
6、全班讀出第五自然段:小潔向哪兒跑去?從哪兒看出來的?
三、指名按自然段朗讀課文:
體會小潔的感情變化。
四、擴展練習:
小組合作說一句保護環境的廣告詞。
五、佈置作業。
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