《清澈的湖水》的教案設計

教學要求

知識與能力

1．學會本課生字及其新詞。

2．理解課文內容，體會人物的思想感情。

3．培養學生的朗讀能力。

過程與方法

１．瞭解遊覽時所見的風景、事、人，體會人物的心情。

２．學習課文將景與人和事有機結合的寫法。

情感態度價值觀

１．透過作者遊覽時的所見所想，培養學生的環保意識。

２．激發學生對大自然的熱愛之情。

重點難點

重點：理解課文內容，體會人物的.思想感情。

難點：掌握將景與人和事有機結合的方法。

課時安排兩課時。

第一課時

一、教學目標

1．學會本課的生字及其新詞。

2．初讀課文，瞭解各自然段的內容，提出不懂的問題。

二、教具準備生詞卡片。

三、教學過程

（)淡話匯入同學們，你們生活的環境怎樣？你們願意生活在一個什麼樣的環境裏？爲什麼？今天我們一起來學習新課。(板書課題：23清澈的湖水)

(二)自學生字，掃清閱讀障礙。

1．自由讀課文，不認識的字。

2．指名讀課文，檢查生字的讀音。

3．分析字形。

澈：左中右結構，左邊是氵，中間是育，右邊是攵。

卷：共8畫.

波：左右結構，左邊是氵，右邊是皮。

紋：左右結構，左邊是糹，右邊是文。

欣：左右結構，左邊是斤，右邊是欠。

賞：上中下結構，上邊足小，中間是冖，下邊是員。

賽：共14筆，下邊是個貝。

丟：共6筆，去字頭。

鏡：左右結構，左邊是釒，右邊是竟。

幻：左右結構，左邊是幺，右邊是刁。

表：共8畫。

演：左右結構，左邊是1，右邊是寅。

蕉：上中下結構，共15畫。

盼：左右結構，左邊是目字旁，右邊是分。

4．理解詞語的意思。

清澈：清而透明。

波紋：小波浪形成的水紋。

欣賞：享受美好的事物，領略其中的趣味。

變幻：不規則地改變。

表演：做示範性的動作。

企盼：盼望。

(三)初讀課文，初步感知課文內容自由讀課文：

課文主要寫了一件什麼事？

(四)學生質疑